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第一单元小数的乘法：小数乘法
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第一单元小数的乘法：小数乘法
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课题：小数乘小数
教学内容： ～5页的例3和例4、“做一做”，练****一第5—8题
教学要求：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学用具:投影、口算小黑板。
教学过程:
一、引入尝试
1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： ×）
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2、尝试计算
师：上节课我们学****小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？
师：是把小数转化成整数进行计算的。×？
如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)
示范：
1. 2 扩大到它的10倍 1 2
× 0. 8 扩大到它的10 倍 × 8
6 缩小到它的1/100 9 6
3、×，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：，积就扩大10倍;,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:×?×?
5、小结小数乘法的计算方法。
师：请做下面一组练****br/>（1）练****先口答下列各式积的小数位数，再计算）
(2) 引导学生观察思考。
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①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）
②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）
③ ×，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)
通过通过以上的学****谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3) 根据学生的回答，，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做