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基于核心素养培养的教学设计.doc

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基于核心素养培养的教学设计
作者：宋晶晶
来源：《中学课程辅导教师教育（上、下）》 2019年第16期
摘要：化学学科核心素养是通过化学知识的学****使学生提高适应终身学****和社会发展的能力，本节课通过乙醇性质的学****旨在利用科学探究、证据推理、模型认知启发学生的思维，联系生活实际增强学生的社会责任感。
关键词：核心素养 ; 高中化学 ;乙醇
中图分类号： ;;;;;;;;;;; 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2019） 16-068-1
一、设计理念
以乙醇知识的学****为载体，倡导真实问题情境的创设，开展以实验为主的多种探究活动，以此来促进学生学****方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素养。
二、教材分析
“乙醇 ”是鲁科版化学必修二第三章第三节 “饮食中的有机化合物 ”的内容，是对对有机化合物的性质和结构特点的拓展和深化，是联系 “烃 ”与 “烃的衍生物 ”的桥梁，又为后续糖、油脂等的学****奠定基础。
三、学****目标
知识学****方面：认识乙醇的分子结构，掌握乙醇与钠的反应，乙醇的催化氧化反应并能正确书写化学方程式。核心素养培养方面：提高在日常生活中以及实验中的观察分析能力，进一步加深对结构决定性质的认识，体会化学来源于生活又服务于生活的道理。
四、重难点分析
乙醇与金属钠的反应和乙醇的催化氧化反应是本节课重点，对乙醇发生催化氧化反应时断键位置的理解是本节课的难点。
五、教学过程
1. 创设情境、新课引入

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