学会应对：“比比和朋友”课程的引进与启示.doc

: .
龙源期刊网
学会应对： “比比和朋友 ”课程的引进与启示
作者：张重阳
来源：《教师 中》2019年第11期
摘 要：儿童社会情绪能力是影响儿童心理健康发展的重要因素之一，对幼儿进行心理健 康特别是情绪情感教育，在我国当前的幼儿园课程建设和学前社会教育实践中显得尤为迫切和 重要。但由于幼儿社会性发展的复杂性和专门化的心理健康课程开发对专业性的要求较高，我 国在该领域的自主化课程实践与研究较为薄弱。引入以培养幼儿社会情绪能力特别是应对能力 为核心的 “比比和朋友 ”课程，无疑对我国幼儿园课程的引进与开发和学前社会教育的实践转向 均具有重要意义。
关键词： “比比和朋友 ”课程 ;课程引进 ;学前社会教育 ;应对能力
中图分类号： G612 文献标识码： A 收稿日期： 2019-05-27 文章编号： 1674-120X (2019) 32-0069-02
幼儿的社会性发展表现具有情境性、复杂性、内隐性，同一幼儿在不同的场合中或面对不 同的社会对象可能表现出不同的社会性发展水平，因此，对幼儿社会性发展水平的评价或教育 评估难度也较高。所以，幼儿社会教育特别是对幼儿身心健康具有重要意义的幼儿社会情绪能 力的教育也最易受到忽视和低估。美国教育学家 Daniel 等人针对此提出了 “社会情绪学****的概 念，该概念指儿童通过学****了解与掌控自我情绪，从而进一步推己及人，能够帮助和关心其他 同伴，建立起良好的社会人际交往关系，掌握应对情绪和人际问题的过程。 [1]
“比比和朋友( Zippy's Friends ) ”课程正是立足于全体幼儿，被引入我国大陆地区的首个致 力于幼儿心理健康与社会教育的系统性课程。该课程在我国大陆多个地区已经