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民族音乐教学中的人文精神培养研究.doc


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民族音乐教学中的人文精神培养研究.doc
文档介绍:
民族音乐教学中的人文精神培养研究
在国家要建设社会主义文化强国的政策号召下,学****中国优秀传统文化一时风靡全国,以国学为代表的优秀传统文化开始走进了学生们的教学生活。民族音乐作为优秀传统文化的一部分,它凝聚了先贤的智慧,反映了中华民族独特的审美倾向。然而,随着我国改革开放越来越深入,各种外来文化不断涌入,强烈的冲击着青少年的人生观和价值观,这种文化渗透造成青少年对于自己国家的民族的文化了解甚少,部分学生甚至一味崇洋媚外,不能深刻领会民族音乐中所蕴含的人文精神。意识到了这种现象的危害性,我国教育部规定在音乐教学中,必须要重视对民族优秀文化的传承和弘扬,我们并不主张全盘否定西方文化,而是要借鉴学****取其精华去其糟粕。培养学生的人文精神和民族意识一直以来都是音乐教学中的一个重要课题,同时也是广大教育工作者所面临的一个难题。
一、民族音乐教学中人文精神培养的重要意义
人文精神,简单说就是人类的自我关怀,具体表现为维护和关切人类的尊严、价值、以及命运,对人类遗留下来的各种精神文化遗产表现出高度珍视;从某种意义上讲,人类之所以能够快速发展,就在于它有人文,有属于自己民族发展的独特文化。因此,人文精神在国家物质文明建设过程中、国民人文修养过程中的重要性也就不言而喻了,青少年作为祖国的未来,民族的希望,培养他们的人文精神迫在眉睫。
(一)有利于激发和增强学生的民族自豪感
民族音乐作为中国优秀传统文化的组成部分,它们的传承和发展凝聚了一代代华夏儿女的智慧和心血,这些民族的精粹值得我们每个中国人感到骄傲和自豪。受外来文化的入侵,一些不良思潮严重冲击着青少年的价值观一些意志不坚定的学生会听信这些谣言,对祖国的发展持怀疑态度。因而,对学生进行民族音乐教学能够让学生更多了解自己祖国的伟大,知道这些优秀作品中凝结的智慧,会为我们先人的智慧感到自豪,有利于增强学生的民族自豪感,他们也会渐渐明白,并非外国的月亮比中国圆。
(二)有利于陶冶学生的高尚情操
音乐作为一种艺术本身就具有陶冶情操的功能。民族音乐作为一个地域或者一个民族的智慧结晶,更能带我们走进另一个精神世界。一些优秀的民族音乐作品,比如《二泉映月》、《***》等等这些优秀的作品,无论时间过去多久,每当听到这些熟悉的旋律时,它都会带我们走进另一番世界,能够让我们放空心情,抛却世俗烦恼。因而,让学生修学民族音乐,经过音乐作品鉴赏课的训练,学生们对于这些经典作品的欣赏能力会逐渐提升,在这样经典音乐的熏陶下,学生的对于自己要求也会越来越高,渐渐养成高尚的情操。
(三)有利于提升学生欣赏民族音乐的水平
在民族音乐教学过程中,学生们都会有音乐鉴赏课,音乐的演奏需要投入感情,学生们需要在经典作品中去捕捉那些动人感情,他们必须反复听,而不是如同我们平常听音乐那样,学生们需要注意旋律、节奏等,短时期内是难以掌握这样的技巧,但是如果长时间进行这样的训练,学生的音乐鉴赏能力会提高许多。
(四)有利于培养学生的民族精神
学生在学****民族音乐的过程中能够了解民族音乐的内涵和历史形成,在此学****过程中,我们能深刻领会到祖先们在创造音乐过程中付出的辛勤劳动,每一种民族音乐中都凝聚着劳动人民的智慧和勤劳。我国自古以
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