和高雅的古诗词交朋友.pdf

序

读诗、背诗，和高雅的古诗词交朋友

湖南省小学语文教研会理事长特级教师 薛根生

我一向主张儿童应多记诵一些古诗词名篇。
中华民族是一个伟大的民族，中华民族的文化是世界文化的宝库之
一。特别是数量可观、字字珠玑的古典诗词，更是我们民族优秀传统文
化的精华和瑰宝。诵读这些诗词对孩子的成长无疑很有好处。有关研究
表明：三岁至十岁是孩子语言发展的最佳时期。此时若能让他们多背诵
一些优秀的古诗词，对他们的语文素质的提高，是大有裨益的。正因为
如此，国家最近修订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》第一
次明确地列出了“古诗词背诵推荐篇目”80 篇。这是极富见识之举。它
对我国小学语文教学改革和国民语文素质的提高，必将产生深远的影响。
教育部教学大纲列出的这 80 首古诗词，是经过各方面专家精心挑选
的。这里面既有活泼自由、通俗易懂的汉乐府诗，也有享誉中外的灿烂
辉煌的唐诗，还有句式长短不齐、合着音乐可诵可歌的宋词元曲。熟读、
背诵这些名家名篇，实在是会让孩子们受益不浅的。一是不少佳作体现
了一种崇高的民族气节，它让我们懂得国家利益、民族尊严高于一切。
杜甫的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”、陆游的“王师北定中原
日，家祭无忘告乃翁”就是这种爱国心志的写照。二是不少名作有一种
催人奋进的精神内涵。李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”、王之涣
的“欲穷千里目，更上一层楼”就是这种进取精神的外化。三是那些描
写祖国大好河山、四季美景的经典之作，更是让你忽而领略“风吹草低
见牛羊”的北方旷野，忽而沉迷“春来江水绿如蓝”的晴暖江南。大自
然的博大美好，在这些作品中得到了极为凝炼生动的反映。四是不少名
篇字里行间阐述了一种朴实而深刻的人生哲理。“不识庐山真面目，只
缘身在此山中”、“野火烧不尽，春风吹又生”等等，皆启人心智，引
人深思。五是不少作者笔端流淌的那种亲情、友情、乡情也真切感人，
让人深深领略到我们这个伟大民族、礼仪之邦自古以来就具有的人间真
情。“谁言寸草心，报得三春晖”、“每逢佳节倍思亲”、“桃花潭水
深千尺，不及汪沦送我情”⋯⋯这些脍炙人口的诗句，在我国几乎已是
老幼皆知。这 80 首诗词除了少数超过四句外，多为五、七言四句，句式
整齐，篇幅短小，音调和谐，琅琅上口；而且语言质朴明畅，内容浅显
易懂，所以十分便于记诵。
今天呈现在孩子们面前的这本《小学生必背古诗词 80 首》，由从事
语文教学多年、具有丰富经验的柳静老师作了颇具特点的注释，既有少
数生难词语的解释，又有全诗内容的串讲，解释和串讲中常常点化了意
境的描绘和情景的渲染。这对于帮助孩子们读懂古诗，进而初尝诗的艺
术和将来进一步学****掌握写诗的技巧都是十分有益的。古人云：“熟读
唐诗三百首，不会作诗也会吟。”孩子们若能早早地熟读、背诵这 80 首
古诗词，再扩展开去，一百首、二百首、三百首⋯⋯多读多背，多练多
写，就是不企望成为文学家或诗人，也会是一位语文根底很厚实的人才
的。
孩子们，读诗吧，背诗吧，和这些高雅的古诗词交上朋友，建立感
情，你的胸怀会像大海一样宽广，你的目光会无比远大，你的写作会文
彩倍增，你的谈吐会风流儒雅，总之你的人生将充满诗情，你的世界将
增加诗意。

2000 年 5 月
长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，琨黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。

注释：