《草虫的村落》教案.doc

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《草虫的村落》教案
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《草虫的村落》教案
人教版六年级上册语文《草虫的乡村》教课设计
(一)【学****目标】
1、正确读写“静谧、巷子、音韵、勤恳、庞然大物”等词语。
2、有感情地朗诵课文。抄录喜爱的语句。
3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4、领会作者如何专心察看大自然，如何经过丰富的想象来表达独到的感觉。
【课前准备】
对于要点句的课件。
【教课过程】
第一课时
一、讲话导入，揭露课题
同学们，你去察看过虫子吗 ?那你看到过“草虫的乡村”吗 ?“草虫的乡村”是如何的呢 ? 今日，我们就一起学****新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，碰到难读的词语、句子多读几次，把课文读通畅。思虑： “草虫的乡村”给你留下了如何的印象 ?
2、字词检查。
3、沟通反应。
三、梳理内容，明确场景
1、自由读课文，想想： “草虫的乡村”在哪儿 ?你在那边看见了什么 ?
2、沟通反应：
⑴它们的村庄分布在丛林边沿的小丘上。这里，好多的黑甲虫村民，人来人往地来往。草虫的乡村在“丛林边沿的小丘上” 。这个丛林是在作者的想象中经过放大构成的。⑵空间在我眼前扩大了，精密的草茎构成了旺盛的丛林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座丛林里。我想它必定是游侠吧 !
作者是如何想象的 ?
(经过沟通，让学生理解， 作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的乡村” 。)
⑶ 跟着作者的眼光，你在“草虫的乡村”里看到了什么 ?
沟通时，教师相机出示：
“我想它必定是游侠吧 终于走出一条路。 ”
“蜥蜴眼前围拢了一群黑甲虫， 各处观光远房亲戚的住所。 ”
“甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀， 这是只有虫子们才能演奏出来的 !”
作者为我们描述出了一个货真价实的“乡村” ：有建筑，有林林总总的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
3、再读课文，想想，作者是如何发现这个“草虫的乡村”的 ? ⑴我眼光追跟着爬行的小虫，作了一次奇怪的游览。 (理解“追随” ) ⑵今日，我又躺在野外里，在无穷的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思 ?从这个词语中你读懂了什么 ? “静谧”不只写出了四周环境的清静，还写出了作者的心境特别沉静、人很放松。有这样
的环境和心情， 才使他忘了世界， 忘了自己，才会发现这 “草虫的乡村”，才会发现── (生齐读 )
“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么愉悦啊 ! ” 四、总结回首，部署作业
1、这节课我们跟从着作者在草虫的乡村里作了一次奇怪的游览，在那边，我们发现了一
个草丛中小虫子的快乐天地。为何说这是个小虫子的快乐天地呢 ?我们到下节课再去学****br/>2、作业：抄录自己喜爱的句子。
人教版六年级上册语文《草虫的乡村》教课设计 (二)
【教课目的】
1、默读课文，掌握文章内容。领会作者是如何察看、如何睁开想象和表达自己独到感觉的。
2、感觉作者热爱