《长方形的周长》说课.doc

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说课：长方形的周长
---- 骆弟财
一、说教材
教学内容：九年义务教育小学数学第五册107页例6、例7。
教学重点：理解长方形周长的意义，会求长方形的周长
教学难点：长方形周长计算方法的推导．
二、说教学目标
：使学生在认识长方形、掌握长方形特征的基础上，通过操
进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提高学生动手操作的能力和实践
能力。
：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，
引导学生发现规律，主动得出长方形周长的计算方法。
：培养学生的数学意识，能初步应用长方形周长的计算公
式解决生活中的一些实际问题。
三、说教学过程
　　一、复****准备．
　　课件演示下列图形，说出哪些是长方形。
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　　二、学****新课．
　　1．谈话：板书课题：长方形周长的计算）
　　2．提问：什么叫周长？（围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长）什么叫长方形的周长？（围成长方形的四条边长的总和）
3．学生动手操作，理解长方形的周长。
4．设疑：比较小的长方形，要知道它的周长是多少，可以用量的办法，如果要想知道大的长方形土地的周长是多少，用量的办法就不行了．我们能不能根据它的长和宽计算出它的周长是多少呢？
（1）出示例题：一个长方形，长6厘米、宽4厘米，它的周长是多少厘米？
（2）老师将学生不同的算法板书在黑板上．
　　（3）比较．小组讨论：他们算得对吗？为什么？哪种算法比较简便？ 6在图形中代表什么？4又代表什么？你能发现 什么？
　　（4）反馈归纳：长方形的周长就是两个长与两个宽的和．用文字表示为：长方形的周长=长×2+宽×2 。 长方形的周长还可以用两个长和宽的和计算出来．现在，我们用这个方法求出下面长方形的周长．
　　5．小结．
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6．即时训练。
篮球场是一个长方形，长28米，宽15米。它的周长是多少米？
三、课堂练****投影）
四、板书设计