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听课感悟
济渎路学校 张彦桥
我们的课题是“利用趣味故事提高小学生的语言表达能力"，随着课题进一步的深入开展，,尤其是在教研室冉老师的指点下，回顾我校课题开展的历程，从无从下手到目标明确,从主题宽泛到锁定专题，从第一次的课题课展示到如今故事教学模式的初步确立，让我们感受到收获的喜悦,同时也让我们鼓足了勇气，充满了自信。课题组开展的每一次线下研讨会为我们指明了方向，让我们得以继续杨帆前行。（精品文档请下载）
回顾崔老师这节故事教学课，凝聚了我们全组人员的智慧结晶。从故事的导入到问题的设置及后续部分的呈现环节，无不体现出我们的认真执着，精益求精的态度。：有感情地朗读故事,表演故事,改续编故事,复述故事。而我们遇到的难点就在此处的活动中，集中表现在要不要学生将故事原原本本的朗读、表演出来？如果不需要又该以什么的形式体现出来?我们知道故事中有许多生词及句型，让学生原原本本地说下来，难度的确很大。针对问题，经过网上研讨，李备战老师给我们提出了好的建议：砍去枝叶，抓住重点,学生能用主要语言进行描述、表演就行。于是，经过反复磨课、研讨，我们将一开始的原原本本的表演故事，改为挖空主要句型进行表演，,充分体现出语言在生活中的实际运用，展现出学生的随机生成，激发拓展学生的思维能力。最后，教研室冉老师为我们提出：结合实际生活，，结合崔老师这节课，在拓展环节还可以设置和父母、朋友一起用餐，而不是仅仅局限于课堂主要语言的表演.（精品文档请下载）
一个人的努力是“加法”,一个团队的努力则是“乘法”。我们将继续凝聚团队力量，不断更新观念，进一步提升自身的专业素质。让我们这个团队迈出更大的步子，向着目标继续前行.（精品文档请下载）