夸夸同学的闪光点.doc

《夸夸同学的闪光点****作教学设计
荣县东街小学 罗 英
教学目标 :
根据《课标》的要求，结合中年段学生基本学情，我预设了以下三个方面的教学目标:
1、知识能力目标：通过事例把自己观察的一个同学的闪光点写出来，语言流畅，内容具体。
2、过程方法目标：通过****作范文的讨论，领悟描写人物的基本方法，并运用到****作中。
3、情感态度目标：能观察到周围同学的闪光点，取长补短,并以此为契机增强同学间的友谊.
教学重难点
学会把同学的闪光点用描写人物的基本方法具体地写下来.
教学准备：多媒体课件****作范文
教学时间：1课时
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、相机创设情境，引入新课
2、出示图片，要求学生用一两句话来夸夸他.
二、明确要求，认真审题
1、审题
同学们，我们先来看一下我们我们这次作文的要求是怎么？
想想这位同学身上的闪光点是什么？，怎么说的。
哪位勇敢的同学来读一下。
2、谁能提取其中的关键词？
想想这位同学身上的闪光点是什么？选择一件能体现他身上闪光点的事写下来。要写清楚他是怎么做的,怎么说的.
3、说说什么是闪光点？
闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学****的地方,指一个人的优点。如真诚，善良,热心，有爱心，团结同学，学****上进……
4、判断这些选材正确吗？
小华想写他的爸爸帮邻居老奶奶修热水器的事情。
浩浩写自己在学校操场捡拾垃圾.
明明写同桌帮自己系鞋带。
芳芳写同学帮助弟弟打架的事情。
小佳写的是：老师利用仅有的课间休息时间帮自己改正错误的事情。
小杰写班长认真管理班级,做老师的小助手.
三、选好范文,交给方法
1、浏览范文
找一篇写好的****作，让学生评价。 同时思考如下问题：
*文中写的是谁?
*她的闪光点是什么？
＊找找有什么值得我们学****的地方？有什么需要修改的地方？
要    素：时间  地点  人物  事情起因 经过 结果
人物描写：语言、动作、神态、心理等
修    辞：比喻、拟人、对比 等
四、片段练****br/>五、展示评价
六、老师小结
板书:
要    素:时间  地点  人物  事情起因 经过 结果
人物描写：语言、动作、神态、心理等
修    辞:比喻、拟人、对比 等
刘震，我要夸夸你
我的同学有很多,他们各有所长，有的同学爱集体，有的同学助人为乐，有的同学作文写得超级棒等等。该夸夸谁呢？我想刘震是我最值得夸奖的。（精品文档请下载）
刘震，他身材偏瘦，长着一双炯炯有神的大眼睛，时时闪烁着智慧的光芒。高挺的鼻子下面是一张能说会道的嘴巴，经常逗得大家哈哈大笑。（精品文档