色彩色彩的采集 ppt课件.ppt

色 彩 的 采 集 与 解 构
艺术来源于生活，色彩采集与解构也是如此。我们按照色彩的一些基础理论来进行画面的色彩设计，这多少会带有一些固定模式和个人的色彩倾向，往往会导致画面的色彩搭配不够灵活和生动。所以，我们应该从生活中、从传统文化中等吸取营养，找到其中的色彩灵感源，通过对色彩灵感源的分析、采集、转移、解构来构成画面的色彩。This is it 就是这样。
《This is it》 -Michael Jackson
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
色彩的采集
1 分析其色彩组成的***和构成形式，保持原来的主要
色彩关系与色块面积比例关系，保持主色调主意想的精神特征。
2 打散原来色彩形象的组成结构，在重新组成色彩形象时，
注入自己的表现意向，构成新的形象，新的色彩关系。
根据一幅朦胧的风光片的色彩采集、转移、重构我们的画面。分别使用了白、亮灰、中灰、深灰等来构成画面。图像是秋天的景色，画面的色彩非常丰富，色彩明度偏低、饱和度偏高，色调凝重并且有厚重感。根据这些画面的特点我们采集提炼出可以使用的色块，以其中棕色块的色彩倾向为主色调其它色彩配合来构成我们人像创作的画面。
根据树叶的自然色彩构成，概括的分析、总结和提炼再按比例整理出不同明度不同饱和度的同类色，在构成画面时不一定要完全按照这种采集来的色标的比例，可以重新根据主题、参考采集来的色标二次分配色彩的比例来构成画面的色彩关系，画面的整体色彩清新自然，充满生机。
这里我们以两种色调的蝴蝶为例子来进行采集色彩，首先要本着整体着眼、局部入手，将蝴蝶的所有色相进行分类采集，其次通过分析简化提炼出我们能用的色相，根据实际的拍摄主题再通过二次加工组合构成画面的色彩关系。在我们采集重构画面色彩时，可以参照采集源的色相比例，也可以根据所要表现的主题重新按照新的比例搭配画面。但是要注意分出主次以免产生色相搭配混乱、生硬。
城市是我们的直接生活空间，它的色彩和我们息息相关，所以采集城市的色彩我们并不陌生，图就是利用了日出 时的城市环境的色彩特征来分析采集的，再利用这些色彩的元素来构***像色彩画面，属于采集移植即基本保证原来色彩源的色彩的色相、饱和度等直接移植到画面中来，这样可以保证画面色彩的特点。