10以内加减法应用.doc

小学数学一年级上:《10以内加减法的应用》教学设计
教学内容
　　10以内加减法的应用。
　　教学目标
　　“美丽的动物园”的动画情景，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。（精品文档请下载）
　　，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。（精品文档请下载）
　　，动脑探究，进一步感受用数学的乐趣，培养学生终身学****的愿望。
　　教学重点
　　使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。
　　教学难点
　　培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。
　　教具准备
　　口算卡片、电脑软件、动物园图片、录音机。
　　学具准备
　　图板、皮球，每个同桌一套实物图片。
　　教学过程
　　一、导入
　　：首先请同学们和老师一起复****一下10以内的加减法.
　　（1）要求:读算式,说得数。
　　出示:4+5 8-6 9—3 2+6 3+4
　　10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
　　（2）下面请大家看算式,想得数，拍手表示。
　　微机依次显示：
　　9-4 2+5 6-3 10—4 3+6
　　2+8 6—2 4+4 5—3 10—9
　　2。教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好,那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢?这节课咱们就赛一赛.（精品文档请下载）
　　二、新授
　　教师板书课题“用数学"。
　　1。师：请大家和老师一齐去逛逛动物园，希望同学们认真观察，然后把你看到的编成一段段有趣的小故事,并且提出问题，让你们的小伙伴来解答。（精品文档请下载）
　　(微机显示动画片）
　　2。师：动物园逛完了，你想对大家说些什么?
　　3。师:下面全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听.
　　(1）生:从花果山上跑来5只猴子,跳到树上3只，树下有几只？
　　师：解决这个问题用什么方法计算？怎样列式?
　　生:解决这个问题用减法计算，算式是5减3等于2。(板书：5—3=2)
　（2）生：问题是“树下有几只"，所以要从5只里面去掉跳到树上的3只,得出来的数就是树下的2只。5减3等于2。
　　师：哪位同学接着说？
　　生：今天,我们去逛动物园，我看到3只顽皮的猴子跳到树上,还有2只在地上玩耍,一共有几只猴子?
　　师：他又提出了一个新的问题，谁会解决？(同桌互相说说）谁想说给大家听？
　　生:3加2等于5。（教师板书算式）
　　师：哎？两位同学编的都是关于猴子的故事，怎么这次不用减法计算而用加法计算呢？(同桌讨论）
　　生：要解决“一共有几只猴子”这个问题，就要把树上的3只和树下的2只合并在一起,所以用加法计算。
　　(3)生：动物园里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上?
　　师：“有几只跳到树上？”这个问题怎样解决呢？
　　生：解决这个问题也要用减法计算,算式是5减2等于3。(教师板书算式)
　　师:我真的不明白，这次怎么减“2”呢?(四人一组讨论一下)
　　生：因为提出的问题是“有几只跳到树上”，所以就要从一共有的5只