高等教育学知识点汇总.doc

精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
高等教育学知识点汇总
第二章 高等教育发展简史
带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。
西周学校教育的内容是“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。
西方博物馆和图书馆是古代从事高等教育活动的重要场所。
我国封建教育史上具有高等教育性质与功能的第一所高等学府：稷下学宫
太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性。
中世纪大学实行的是专业教育，四大学科：文学、法学、医学、神学。
洪堡的高等教育思想：教学与科研相统一的原则，学术自由（学术自由的首创者：洪堡 把教育单方面的职能培养人才拓展到发展科学，确立了高等学校的第二职能）
1857年美国的莫利尔的“赠地学院”运动，出现了两所著名大学：康乃尔大学和威斯康辛大学；威斯康辛思想的核心：大学为社会服务的职能。（在洪堡的思想上增加了服务社会这个高校职能的第三大职能）
最早实行班级授课制的是：京师同文馆。　
京师同文馆是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校
第三章 高等教育发展的社会基础
1、四个于高等学校相关的法律：1980年　中华人民共和国学位条例　　1993年　中华人民共和国教师法　　1995年　中华人民共和国教育法（基本法律） 1998年　中华人民共和国高等教育法。　教育法是基本法，由全国人民代表大会通过，其他都是基本法律以外的法律由全国人民代表大会常务委员会通过。
2、政治对高等教育发展的作用内容：①政治制度的发展方向规定高等教育发展方向②阶级关系规定高等教育发展的利益追求③政治任务影响高等教育的发展重点④主流意识形态影响高等教育发展的主要环节⑤教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展（扩大高等教育机会、调整教育结构、改革高等学校入学制度）⑥建立国家高等教育体制
3、高等教育发展的经济基础？（重点：简答 要适当加一两句话来陈述）
答：（1）经济决定教育，教育也可以反作用于经济；
（2）经济对高等教育的发展起着以下的制约作用：
a经济制约着高等教育的发展规模，即有什么样的经济基础就有什么样的高等教育发展规模；
b经济发展制约高等教育发展决策；
c经济制约高等教育结构的完善程度，有什么样的经济结构就有什么样的教育结构；
d经济促进高等教育终身体系的形成。
4、科技对高等教育发展的影响：①科技进步促进了新的高等教育职能的产生，拓宽了高等教育的发展空间②科技进步改变了高等教育的专业设置，丰富了高等教育的内容③科技进步改革了高等教育的层次结构，研究生教育已经成为高等教育中的一个重要层次④科技进步促使高等学校强化科学研究⑤科技发展强化了高等学校与产业的联系⑥科技进步提升了高等教育的社会地位。
5、基础教育对高等教育发展的作用：基础教育也称国民基础教育，一般指小学教育。基础教育制约着高等教育的发展（基础教育质量制约高等教育质量、基础教育规模影响高等教育规模）
第四章 高等教育的价值与功能
高等学校的主要职能：培养高级专门人才（基本职能）、发展科学（重要任务）、直接为社会服务（合理延伸和实际应用）
高等教育的经济价值：①作为经济增长的动力和源泉。人力资本理论的奠基人：舒尔茨（美国）据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有33%应归因于教育。②有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平。　
高等教育的科学价值：实现科学知识再生产的重要手段、创造新的科学知识的重要阵地
高等教育的个人价值：①提高个人的知识与能力水平②养成良好的综合素质③提高个人劳动效率，增加个人收入④
精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 3 页
提升个人社会地位
高等教育的两种基本价值观及其内涵？
答：①即个人本位价值观和社会本位价值观
②个人本位价值观从个人需要、个体发展角度出发，涉及高等教育的目的，强调教育要为人本身的需要服务。社会本位价值观从社会发展需要出发，涉及高等教育的目的，强调个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。
③两种价值观都有其合理性，同时也各有其片面性和局限性，个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，提出尊重人性，以人为本的自由发展思想，但把社会视为个体的简单集合，使得教育面对复杂的个体需要无所适从，导致教育中的极端个人主义、自由化倾向。个体责任感下降。社会本位价值观肯定教育的价值在于促进国家和社会的发展，对于教育密切于社会的联系起到积极的推动作用，但易导致教育的某种被动性，助长了教育的短视行为，影响社会的长远利益，导致学生的个性抹杀。
④在现实社会背景下，要寻求两种价值选择关系之间的协调与整合，历史上出现的高等教育在个人与社会的单向选择