四年级第十课心动不如行动教师用书.doc

第十课 心动不如行动
【主题说明】
勤奋努力，，往往有学****的愿望和动机，但缺乏行动上的勤奋努力的积极体验。心动不如行动，成功不仅仅是羡慕别人，也不仅仅是做“语言的巨人，行动的矮子”，而是靠自己实实在在的行动。只有行动才会产生结果，。（精品文档请下载）
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识成功始于心动，成于行动,同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果;培养学生主动体验心动不如行动的积极情绪，激发成就感和自豪感；不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏实地地努力学****用行动证明自己也能取得好成绩。（精品文档请下载）
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识成功始于心动，成于行动，同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果。
2、情感目标：培养学生主动体验心动不如行动的积极情绪，激发成就感和自豪感。
3、行为目标：不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏实地地努力学****用行动证明自己也能取得好成绩。
【教学重点、难点】
重点:引导学生认识和体验成功始于心动,成于行动。
难点：培养学生脚踏实地的品质,并为自己心动能行动而感到骄傲和自豪。
【课前准备】
1、教学PPT。
2、课前小调查:看到别人的学****成绩好，你羡慕吗？在你的学****中 是否有过没有实践的想法？
【教学设计】
教 学 设 计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
（热身暖心)
引出本课的主要内容,激发学生的学****兴趣。
1、教师讲解教材“观察岛"中的漫画内容（有条件可以用多媒体呈现）：当明明光说不练的时候，就是语言上的巨人，行动上的矮子。放大版的他(高个巨人）形容他说得很厉害，那个矮个小人， 形容他是行动上的矮子，光说不做。在巨人和矮子中间画的那一个中等个子是真实的他,充满疑惑，自言自语：“我为什就老是没有别人那么好呢？"
2、由观察漫画逐步联系到学生自己，教师引导学生回顾自己生活学****中的情景，思考：这幅漫画告诉我们什么?说说自己的感受。
3、鼓励学生积极举手发言，讲述自己的感受。
4、教师总结：同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果，不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏实地地努力学****br/>本环节用时约5分钟。
活动营
(体验分享）
引导学生认识成功始于心动，成于行动，培养学生脚踏实地的品质，并为自己心动能行动而感到骄傲和自豪。
活动一：勿再徘徊
1、教师引导学生根据活动一左边方框里的内容和要求进行一次“心理课堂小天使”招募活动，鼓励学生积极参与。
2、教师围绕教材40页上方的三个问题进行提问，让学生谈谈自己的真实感受。
3、教师总结：心动不如行动，不要观望,徘徊，不要给自己留下遗憾，：明星面对面
1、活动一重在引导学生认识成功始于心动,成于行动；活动二重在分享和体验心动就能行动，激发学生成就感和自豪感。
2、学生发言，互动时教师要给予反馈和总结。
4、由教师充当主持人或挑选一位同学做小主持人，引导节目的开展。如：“大家好，欢迎大家收看XX卫视《明星面对面》栏目，我是主持人XXX。告诉同学们一个好消息，今天我们有幸请到XXXX学校XX班的四位学****之星来到