一、 谈话导入
请同学们议一议,最爱你的人是谁啊?(播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐)
二、用听唱法学****歌曲
播放《温暖的家》录音,请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容?
出示曲谱,再次播放歌曲《温暖的家》。
为了解决一年级同学不认识歌词的问题,老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次,同时也可以让学生更了解歌曲,了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集,应该重点解决,多带两遍。
4.检查教唱效果,解决重点难点
问:同学们会不会唱了啊?我们来试一试?
然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教,这里有两个地方。
A、“最爱我的人是爸爸妈妈”,可以让他们把嘴巴张开一点,笑起来,身体挺起来就可以唱上去了。
B、“给我一个温暖的家,给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的,可是后面半句一句音高往上面走,一句音高往下面走,可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱
5、引导学生有感情的演唱歌曲
问:同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的?它表现了歌唱者怎么样的感情?那么我们应该怎么去唱,用怎么样的声音去唱?——用温暖的声音。
先老师唱一句学生唱一句,再换过来学生唱一句老师接一句
然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。
三、教学拓展
“爸爸妈妈最爱你,你又能为他们做些什么呢?”“你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情?”“来,做个动作来看看。”“让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作,让老师现在也来享受一下家长的待遇,你们来给老师倒杯茶,给老师捶捶背,就把老师当作你们的爸爸妈妈。
”从小开始有意识的培养学生的责任感和自我认知能力,学会关爱他人。
“最爱你的人是谁呀?最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱我,给我一个温暖的家,给我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀?我最爱的人是各位老师,教我知识疼爱我,给我一个温暖的家,给我一个温暖的家。”把学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主任上来,让他们有感情的唱给班主任听。
四、教师小结
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