可爱的蚕宝宝.doc

《可爱的蚕宝宝》教学设计
一、   教学目标
1、  能将自己对蚕的观察发现和同学进行交流与探讨。
2、  注重对观察现象的进行思考，并尝试做出解释。
3、  训练学生对蚕进行一些简单的专项探究活动（如：如何吃食物的）。
4、尝试联系其它动物的特征认识蚕。
二、   教学重难点
教学重点：对蚕的生活****性及生长特点进行观察，并做出自己的解释。
教学难点：对生物的“变态”发育过程尝试进行理解，并在头脑中留下印象。
三、   材料准备
蚕、桑叶、二周左右的观察记录、放大镜、有关蚕一生的记录片、一些生物不同阶段的图片。
教学过程（第一课时）
教学内容
教学媒体
教师行为
学生行为
教学思路
交流各自饲养过程中的观察发现
学生观察记录
谈话：我们的蚕宝宝出生已经有两个星期了，说说这两个星期中，你们是怎样照顾它们的？
教师对学生辛勤的饲养工作进行肯定，同时设问：在这两个星期中，你以现蚕宝宝有哪些变化？
教师抓住学生的交流，对以下内容进行着重讨论？
1、 两个星期中，你的蚕宝宝长大了多少。
谈一谈自己在蚕宝宝出生后的两周中都作了哪些事情？
学生查阅自己的观察记录，向同学交流自己两周来的观察发现。
学生交流。
引出教学活动，同时让学生体会到不知不觉的两周中，自己付出了了不起的爱心，还对两周的饲养活动做一个小结。
随机抓住学生的交流情况深入探讨蚕的生长发育情况。
蚕宝宝体长变化统计图
蚕、桑叶
出示学生或教师准备的“蚕宝宝体长变化统计图”。
适时切入蚁蚕的体色特点，设问：蚕两周中，蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的？
教师提供两周来蚕体色的主要照片，让学生说说图中的蚕应是在几天左右拍摄的。
2、 蚕宝宝每次能吃多少桑叶？它是怎么吃桑叶的？
阅读统计图，说说蚕的体长变化情况。
学生说说自己的观察认识。
学生发表自己的观点。
先让学生发表自己的见解，如时间允许，让学生给蚕喂一喂桑叶，尝试计算一下。
进一步回忆蚕的生长变化情况。
暗示学生在饲养过程中，可以观察的东西很多。
幻灯或小黑板
3、蚕的蜕皮过程。
抓住学生的交流，设问：
（1）、你发现蚕蜕了几次皮？
（2）、蜕一次皮用了多少时间？
（3）、蜕皮前蚕有什么反常的情况？
（4）、蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样？
（5）、你认为你的蚕还会蜕皮吗？
小组依次讨论问题，