中班教案给蔬菜画圈.docx

中班教案给蔬菜画圈
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中班教案给蔬菜画圈
【篇一：小班《样样蔬菜我都爱》主题活动设计方案2】
小班《样样蔬菜我都爱》主题活动设计方案
一、主题活动设计思路
蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好！而实际上我们却不难发现，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一边??
那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值？于是“样样蔬菜我都爱”这一主题便产生了。依据小班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过参观菜场、去食堂帮厨、种菜等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学****快乐分享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等。
二、主题活动培养目标
1. 认识几种常见蔬菜，知道名称。
2．观察各种蔬菜，了解其外形特征。
。
4. 初步培养幼儿不偏食的良好****惯。
三、环境创设准备
1、请幼儿收集蔬菜的图片，在活动室里布置“好吃的蔬菜”、“欢乐蔬菜桑巴舞”等主题活动墙饰。
2、将幼儿和家长共同制作的蔬菜造型放入自然角展览。
3、与幼儿一起收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互解释、认识。
4、区域活动：
图书区：各种水果、蔬菜的图书。
益智区：水果蔬菜的自制拼图；与蔬菜相关的益智玩具、游戏盒、配对卡。 美工区：图书中的水果蔬菜的图卡；各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。 表演区：提供盘子、蔬菜模型、工作服、柜台，供幼儿游戏。
叶的不同。
四、家园共育
1、经常带幼儿到菜市场买菜，帮助幼儿认识和了解蔬菜。
2、在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜色拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。
3、与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤蔬搭配的良好饮食****惯。
五、主题系列活动设计
（一）活动一：社会活动——逛逛小菜场
活动目的：
1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。
2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。 活动准备：白马农贸市场
活动过程：
3、讨论蔬菜
——出示实物蔬菜，让幼儿和小组的同伴说说我们吃的是这些蔬菜的哪部分。 ——教师和幼儿一起讨论这些蔬菜的食用部分。
教师小结：芹菜吃茎，菠菜吃叶，马铃薯吃的是它的变态茎，莲藕吃的是根，西红柿吃的是它的果实。
（四）活动四：社会活动——我们来种菜
活动目标
1、了解种菜的基本常识。
2、积极参与种菜活动，体会劳动的辛苦。
3、体验收获的乐趣。
活动准备
1、易种植的蔬菜种子若干，小铲子、水壶若干。
2、蔬菜种植园地一块
3、联系熟悉种菜的家长来园和幼儿一起种菜。
活动过程
1、种菜准备
——出示蔬菜种子，引导幼儿辨认这些属于哪种蔬菜的种子。
——告知幼儿今天的活动内容是种菜，请幼儿做好种菜准备。
2、学****种菜
——组织幼儿到种植地。
——请会种菜的爷爷奶奶向幼儿示范、讲解种菜的步骤。
3、种菜实践
——让幼儿和家长以小组为单位选择一种蔬菜进行种植。
——提醒幼儿注意安全，正确使用小铲子等工具。
4、活动延伸
引导幼儿以小组为单位每天轮流为蔬菜浇水，观察自己种植的蔬菜的成长情况。
（五）活动五：语言活动——我知道的蔬菜
活动目标：
1、大胆与同伴交流自己了解的蔬菜。
2、进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。
3、尝试对常见蔬菜进行分类。
活动准备：
1、大白菜、花椰菜、萝卜、茄子、黄瓜、豌豆、葱、蒜等常见的蔬菜实物若干。
2、请家长协助幼儿把自己知道的蔬菜画出来。
3、活动室的墙面上创设“菜园里”的背景图。
活动过程：
1、谈话引入课题
——话题：我们每天都需要吃饭菜，你知道有哪些蔬菜呢？
2、同伴交流
——以小组为单位，引导幼儿利用自画的蔬菜图画，结合自己原有的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜？分别长得什么样子的？比一比谁知道的蔬菜最多。
3、各组汇报
——请各组推荐1至2名幼儿向全班小朋友汇报本组知道的蔬菜名称。
——教师根据幼儿的表述，逐一出示蔬菜的实物或图片，并引导幼儿点数，统计各小组知道的蔬菜有多少。
4、认识蔬菜
——教师展示各种