《我不拖拉》教案道德与法治教案1.doc

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《我不拖拉》教案道德与法治教案1
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《我不拖拉》教案道德与法治教案1
《我不拖拉》教案 xx 与法治教案 1
一年级 xx 与法治
3、我不拖拉
教材分析：
对于刚入学的一年级来说，在幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，初步认识拖拉的害处，养成抓紧时间做事的好****惯。
教学目标：
1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。
2、懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
3、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
教学重难点：认识拖拉的害处，懂理要珍惜时间。
教学过程：
一、故事导入，感知拖拉
1、同学们，喜欢听故事吗？老师给你们讲一个《拖拉鸟》的故事。
2、同学们，听了故事，大家知道这只鸟为什么叫 “拖拉鸟 ”了吗？根据发言相机板书：不急、明天。引出课题。
3、追问：大家喜欢这只叫名 “拖拉 ’的鸟吗？为什么？
4、生自由回答 ,相机板书：拖拉。
二、联系实际，了解拖拉
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《我不拖拉》教案道德与法治教案1
1、在我们的身边有没像 “拖拉鸟 ”一样的同学呢？我们一起来找一找吧！
2、出示图片：
3、学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再选发言人，集体交流。
相机引导，板书：等一下，还没完。
4、小结：同学们真棒！大家发现，只要常常把 “不急 ”“等一下 ”“还没完 ”挂
在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病，那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？
、、、、、、、、、、、、 5、学生自由回答：
预设有正、反观点的回答，适时引导。
6、小结：大家说得都有道理，那么，看下这些人，如果他们拖拉了，会产生什么后果呢？
播放图片，学生观察，自由发言。
7、启发反观点的学生，再次说自已的感受，让其重新认识 “拖拉 ”的危害。
8、总结：看来，无论是做什么，拖拉可能导致严重的后果，此刻，大家都说什么？
相机板书：我不拖拉。
活动三：真情体验，告别拖拉。
1、我们的朋友小明有一个和 “拖拉 ”说再见的好方法，我们一起去看看吧。
播放图片：说一说小明的好办法是什么？你还有跟 “拖拉 ”说再见的好方法吗？ 2、学生自由发言
3、总结：同学们，通过学****我们知道总是把 “不急 ”“等一下 ”“还没完 ”挂
在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏****惯，就可能对自已和他人带来不便的影响，甚至会造成严重的危害，所以我们从小就要学会不拖拉。
《我不拖拉》教案道