曲柄连杆机构的构造说课课件..ppt

曲柄连杆机构的构造说课课件.
说课内容
说教材
1
说学情
2
说教法
3
说学法
4
说教学过程
5
说板书设计
6
一 说教材
本节课选自中等职业学校《汽车发动机构造与维修》教材，该教材共分为九章节，在第一章学****了发动机总论，了解了发动机的两大机构五大系统，本节课讲授第二章第一节曲柄连杆机构的构造和工作原理。
曲柄连杆机构是发动机的两大机构之一，因此本节课不仅是前面章节的延续，同时也是培养学生维修检测技能的重要一节。
1、教材分析
一 说教材
2、教学目标的确立依据
发动机的构造与维修是汽修人员所必备的基础知识，而曲柄连杆机构又是发动机的两大机构之一，因此，汽车维修人员必须掌握曲柄连杆机构的构造和工作原理，为以后的维修工作打下基础。
一 说教材
教学目标
方法目标
通过实物讲解、多媒体课件和模型展示的方法，让学生熟悉曲柄连杆机构工作的流程和原理。
知识目标
通过重点讲解，使学生掌握曲柄连杆机构的构造，培养学生善于动手，勤于动脑的良好学********惯 。
情感目标
培养学生主动学****乐于探索的精神。
一 说教材
教学重点
掌握发动机的基本构造是进行发动机维修的前提，依此确立本节课的重点是掌握曲柄连杆机构的构造。
在教学中采用实物讲解、展示的方法来落实重点。
教学难点
难点是掌握曲柄连杆机构的工作原理，因为这部分知识比较抽象、复杂。
在教学中采用多媒体课件和模型演示的方法来突破难点。
学****能力和方法
喜欢操作但自学能力太弱；喜欢接受新事物但不善分析；学****方面欠缺主动、学****计划性和自我管理性较缺乏
学生态度和兴趣
排斥传统的教学模式；
喜欢动手不善学理论；
兴趣广泛但缺乏韧性；
渴望学****但缺少自律。
知识结构和基础
学生在本节课之前已经学****了发动机总体结构等理论知识，同时也学****了相关量具的使用，这些为本节课的实践操作奠定了基础。
二 说学情
三 说教法
实物讲解
课件演示
三 说教法
启发诱导
三 说教法
学生是学****的主体，老师起到主导作用，主要重在引导。充分调动学生学****的积极主动性，尽量发挥学生的潜能，给他们一个自由发展的空间，让他们自己去思考，去发现知识，使其主动学****主动发展。