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高品质课堂15篇
摘要：一个高品质的课堂是需要许多的教学办法来带动的，老师在教学过程中，在掌握学生的根本心理之后，对症下药，选择适宜的教学办法运用在课堂中，一定会对学生的学****老师的教学有很大的帮忙。课堂的创新需要老师和学生的共同努力，需要剔除传统教学模式，引入先进的、优秀的教学模式。有了好的教学办法再加上老师、学生的共同努力，打造高品质的课堂就轻而易举了。



关键词

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高品质课堂论文:构建高品质语文生态课堂的思考
根底教育改革要求我们能给予学生时机去进行知识的实践，但是，在传统的教学过程中，教师指导学生实践的效果并不是很好，一直重复的实践让学生感到乏味。实际说明，语文生态课堂可以带给学生新的实践和学****的时机，所以，在平时的教学过程，教师应该注意语文生态课堂的建立。作为语文教师，应该充沛解读文本，在文本的根底上找寻其与学生兴趣相匹配的一局部加以利用，从而让学生真正融入课堂之中。
一、语文生态课堂的特征
整体性与和谐性，课堂的效率提升通过师生共同努力才能实现，所以，这就需要师生在课堂上互相配合和协助，多多交流。教师与学生是教学的两大主体，在课堂上，二者互相配合，相辅相成，而后才能有课堂的高效率。而二者的相互配合也是要讲究办法的，师生课堂互动倒是个不错的选择。它在提升教学效率、营造和谐的课堂气氛、发明良好的师生关系方面具有重要意义。而初中语文是很需要效率的，所以，我相信初中语文教学与课堂师生互动结合一定会擦出完美绚烂的火花。开放性与生成性，只有开放的课堂气氛才能真正实现生态课堂，所以，教师在课上应该注重活泼课堂氛围，从而提升课堂的效率。在初中课堂中，采用科学合理的师生互动教学模式，可以极大地活泼课堂氛围，营造轻松的学****气氛，让学生在压力大的时候，进行大脑的休息，充沛发挥学生在课堂占主体地位的优势，同时也增进了师生之间的情谊，教师不再是所谓的“长者〞，而是一起学****一起游戏的知心朋友。所以，初中语文课堂应积极转变陈旧的教学思想，摒弃传统的教学方式，逐渐过度到采用新型的多元互动形式上，从而提高课堂效率，实现生态语文课堂。
师生可以通过多方面来促进交流，肢体语言的运用：毋庸置疑，肢体语言在教学活动中不可或缺，学生学****的积极性会直接受到它的影响。示例，一个满脸严肃的教师带给学生的是畏惧，毫无亲切感可言，如此一来，学生哪里还敢发言，积极性又何在呢？相反，老师的一个微笑，一次轻拍肩膀，都会给学生极大的激励，而后便是真正的生态课堂。分组讨论：在小范围内，每个学生的想法得到展现，得到肯定的过程无疑为他们树立了自信。示例，教师可以举行诗歌朗诵比赛，要求同学们身体及语言的结合。这样一来，不仅缓解了初中学****的压力，而且可以收获乐趣，学到知识。
二、创立语文生态课堂的策略
改变传统的教学办法，激励学生进行自主学****学生本该是学****的主人，而传统的教学过程中教师往往忽略了这个特征。所以，创立生态语文课堂的首要策略是激励学生进行自主学****自主学****是学生在热爱语文，喜欢语文的根底上，根据教师的教学目标及教学进度，自己对因为进行预****复****等一系列的自主学****过程。自主学****能提高学生的主观能动性，并增强学生的主体意识，从而提升课堂的效率。而初中因为是需要学生自主思考，自己理解的，所以自主学****同样适合中学语文的教授，并且会带给语文课堂高效的课堂效率。所以，对学生思维能力，理解能力要求较高的初中语文课堂应该多注意学生自主学****能力的培养。
朱自清的?背影》是一篇经典文章，理解课文内容并不容易，所以，教师应该先让学生进行自主预****掌握课文最根底的局部，之后再通过课堂让学生更加深入地掌握知识。在课堂上，教师可以让学生对文章的思想情感或者好词佳句进行讨论，从而让他们在自主学****的过程中收获知识和能力。学生自主学****之后，听课的热情便会提升很多，这也有利于创立语文生态课堂。
三、突出语文生态课堂要有发明性
构建生态课堂需要对文本发明性加以解读，生态课堂需要师生的共同参与，而假设想吸引学生的兴趣就需要教师能够对文章内容进行创新。首先，教师应该充沛地理解文本，寻求课文中与学生兴趣相同的局部，并将其发挥到极致，这样才能让学生迅速地融入到课文中。示例教学?木兰辞》时，毕竟文章年代与现在相差较远，所以，教师应该补充一些文章的相关背景，补充过程中还可以适当地利用多媒体，使学生能充沛认识古战场以及文章的背景内容，从而让学生能进入到课文的环境中。
构建生态课堂需要对差别发明性加以关注，一个班