从现在开始(优秀教案新部编本).docx

从现在开始(优秀教案新部编本)
从现在开始(优秀教案新部编本)
从现在开始(优秀教案新部编本)
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《从现在开始》教学设计（第二课时）
桥头镇第三小学低年级备课组 执教：莫燕芳
教学目标
1、复****巩固生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体验角色，体会课文中蕴含的情趣。
3、通过反复朗读体会，懂得要尊重别人的生活****惯，要尊重别人。
教学重点
有感情地朗读课文。
教学难点
抓住关键词语， 在读中体会人物的思想感情， 懂得要尊重别人的生活****惯， 要尊
重别人。
教学准备
课件、动物头饰
教学过程：
一、 激趣导入 ；
二、 复****生字 ；
出示有生字的课件，学生逐一读生字。
三、 整体感知，理清脉络 ；
1、自由读课文；
2、学生戴动物头饰，并介绍自己动物角色；
3、提出问题：你们知道狮子为了选“万兽之王”做了几次决定吗？分别在第几
段？读第一段和最后一段。
四、进入情境，体验感悟 ：
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1、为什么狮子开始说每个动物轮着当“万兽之王”，但后来又宣布不用再往下
轮了？发生什么事了？自由的读读第 2、3、4 自然段。
2、引导学生分析猫头鹰怎样当“万兽之王”。
（1）引导学生理解“神气极了”；
（2）学生表演神气的猫头鹰；
（3）相机理解词语“议论纷纷、不得不、叫苦连天”；
（4）猫头鹰这个大王害得你们个个都叫苦，这个时候你们会说什么？
3、小组合作学****第 3 段，轮流表演袋鼠和其它小动物。
（1）小组展示学****成果，相机理解“激动”；