植物细胞有丝分裂教学设计.doc

植物细胞有丝分裂的教学设计
［ 作者：贾永慧 来源：原创 人气：580 评论：0 推荐等级：★★★ 录入者：再敏 刘 创建时间：2009-9-9］
关键字：植物细胞有丝分裂的教学设计
编注：本文系我市2009年暑期高中教师远程研修活动中专家、指导教师推荐文章。
（济南第三职业中等专业学校  贾永慧 2009年7月17日 10:59
指导教师李建革于09-7-17 12:24推荐：贾老师的教学设计全面，清晰，值得学****br/>一、 课题：植物细胞的有丝分裂
二、 教学方法：讨论、观察与讲述相结合
三、 教学目标：
1、知识目标：识记植物细胞有丝分裂过程和特点，加深理解细胞分裂过程是一个变化的动态过程。
2、能力目标：通过多媒体教学，培养学生主动获取知识，加工信息和分析问题、解决问题的能力。通过绘图和实验提高学生的学****能力、动手能力和空间想象能力。
3、情感目标：培养学生关注生命科学，提高健康水平。激发学生主动探索生物体生长规律，为学生潜能的发挥和实践能力的培养营造鼓励和开放的环境，培养学生严谨、仔细的学****态度。
四、教材分析：
重点：植物细胞有丝分裂各时期的特点。
难点：有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的变化。
五、 课前准备：
让每位同学准备三根等长的铁条，上面缠绕三根等长的铜线。铁条代表染色体，铜线代表DNA。
六、教学辅助手段：多媒体课件。
七、教学程序设计：
 
 
导
 
入
教师活动
学生活动
 
情景导入：
回顾地球上最大的动植物，它们是怎样从一个受精卵发育成生物体的。
课题： 细胞增殖（板书）
一、植物细胞有丝分裂（板书）
 
 
思考提出的问题
激发兴趣，引出课题。
  
教
 
  
授
 
 新
 
 
（一）   细胞周期（板书）
师：总结概念。
 
从一次分裂完成时开始，
到下一次分裂完成时为止。
 
思考：
⑴何为细胞周期？
⑵包括几部分？
⑶选择：
A．从A到A
B．从B到B
 知
 
识
 
过
 
程
1、分裂间期：（时间长）（板书）
师：演示间期变化课件。
师：总结并绘图：
总结主要特点：
完成DNA分子复制
和有关蛋白质的合成。
思考：小组讨论，代表发言。
⑴分裂间期的主要特点？
⑵复制的结果是什么？
合成的结果是什么？
⑶拿出课前准备的铁条和
铜线演示一下
2、分裂期（时间短）（板书）
⑴前期（板书）
师：演示从间期到前期课件。
总结：
师：绘制草图：
简述特点：两消失
两出现
总结主要特点：
核膜核仁消失。染色质变成染色体，纺锤丝形成纺锤体。
 
思考：
⑴姐妹染色单体形成在间期。
 
⑵姐妹染色单体看出在前期。
 
⑶两消失是什么？
 
⑷两出现是什么？
 
⑸最主要的变化是什么？
⑵中期（板书）
师：演示从前期到中期的变化。
简述特点：单行排队赤道板
总结主要特点：
每个染色体的着丝点都排列在
赤道板上。是观察的最佳时期。
思考：
⑴单行排队赤道板指什么？
 
⑵中期是观察染色体的
最佳