95后中医学生学业压力现状初探.docx

“95后”中医学生学业压力现状初探
 
 
唐凯晴　刘曾亮
【摘 要】本研究以问卷形式对107名“95后”在读中医学生进行调查研究，旨在探讨“95后”中医学生学业压力现状。研究发现：“95后”医学生的学业压力从大到小依次来自于就业前景、学****任务、竞争、成绩目标、父母、期望、学****环境以及挫折。其中，女生的压力普遍大于男生。对于男生而言，其压力主要来自于学业任务，而女生的压力主要来自于就业前景。针对当前“95后”医学生的学业压力现状，提出相应的应对措施。
【关键词】95后；中医学生；学业压力
【Abstract】In this study， we conducted a survey on 107 "after 95" Chinese medicine students in the form of questionnaires to explore their academic stress. The study found that： from high to low in turn， the "after 95" Chinese medicine students academic stress was from the employment prospects， learning tasks， competition， performance goals， parents， expectations， learning environment and setbacks. The females stress was generally greater than males. For male
， the stress came mainly from academic tasks， and the females stress mainly from the employment prospects. According to the present situation of " after 95" Chinese medicine students' academic stress， the corresponding measures were put forward to release the stress.
【Key words】After 95；Chinese medicine students；Academic stress
学业压力是与学业任务相关的压力反应，是学****者对超过自己应对能力或可能威胁自身的学业内外环境要求的反应或主观感受[1]，当学生认为这样要求超出了自己的应对能力，就会在心理上产生“焦虑”、“紧张”等情绪。“95后”中医学生的学业压力随着社会的发展和竞争压力的增加而日益凸显，是影响其心理健康的重要因子。现有研究表明，适度的学业压力有利于维持学生的适度紧张感，从而提高其智力活動的效率，但过高的学****压力则会产生多种负面影响，比如引起学生的健康状况不佳， 导致抑郁和学业成绩不良等[1-5]。因此，探讨中医学生的学业压力现状及其应对策略对于改善中医学生的培养模式、提升中医学生的培养质量具有重要的教育实践意义。
压力源是指引起个体压力反应的内外刺激[2]。国内学者陈旭主张[3]：“学业压力源包括