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自主学****浅谈如何培养学生的自主学****能力广州市第八十七中学梁慧玲摘要: 现代教育思想认为, 学生的学****是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体, 培养学生的自主学****能力已成为教育界的一种共识。本文结合自己这几年的教学实践, 探讨在信息技术课堂上如何培养学生的自主学****能力。关键词: 兴趣探究质疑互动独立自学自我激励自我评价新课程强调学生是学****的主人, 在教学中要充分发挥主体性。由于信息技术学科知识发展飞速, 学生学会现有的知识是远远不够的, 关键是让学生学会怎样去学, 这样才能跟上信息时代的发展步伐, 真正培养学生良好的信息素养, 把信息技术作为支持终身学****和合作学****的手段, 为适应信息社会的学****工作和生活打下必要的基础。“是给学生一头猎物, 还是给学生一杆枪? ”每位有远见的教师都会选择后一种答案。因为猎物总有被吃完的时候, 而学生一旦有了“一杆枪”, 他就可以靠自己不断地去捕猎继续生存下去。因此信息技术的教学应立足于学生学****能力的培养, 特别是自主学****能力的培养, 只有这样, 才能促进信息技术课堂教学质量的提高。一、培养学生自主学****的意识素质教育是以学生为主体的教育, 学生是学****的主人。所以在实施素质教育过程中, 要注重培养学生自主学****的意识, 促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,达到最佳的教学效果。(一)激发学****兴趣托尔斯泰说: “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学****最好的老师。心理学研究表明, 学****兴趣的水平对学****效果能产生很大影响。学生学****兴趣浓厚, 情绪高涨, 他就会深入地、兴致勃勃地学****相关方面的知识, 并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识, 遇到困难时往往会丧失信心, 不能坚持学****所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此, 要促进学生主动学****就必须激发和培养学生的学****兴趣。笔者在讲多媒体工具软件“ POWERPOINT ”这一章时, 先利用多媒体课件向学生展示各种不同风格的幻灯片作品。作品中精美的文字设计、形象生动的图像、悦耳的声音深深地吸引了学生, 激发了他们的学****兴趣和创作欲望, 使学生们情不自禁想动手设计幻灯片, 这就促使了学生自主学****意识的形成。(二)建立和谐融洽的师生关系教学实践表明, 学生热爱一位教师, 连带着也热爱这位教师所教的课程, 他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学****意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践,真正做到爱学生,尊重学生,接纳学生,满足学生。二、积极引导学生自主学****现代教育理论提倡以学生为中心, 强调学生“学”的主动性, 教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学****充分发挥学生的主动性、积极性和创造性, 从而使学生最有效地进行学****达到最优的教学效果。即使学生有了自主学****的意识, 教师也要根据学生实际的兴趣和能力不同, 采用灵活多样的教学方法, 使学生的自主学****意识转化为学生的实践活动。(一)大胆探究,寻求新知信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科, 探究性学****以“问题”为基础, “问题”是学生进行探究式学****的载体,而教师可通过“问题”的提出,