慕课的潜在社会丶经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较.pdf

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慕课的潜在社会、经济和环境效益
一一从运营和历史角度与一门大规模可闭在线"课程的比较
口[英]安迪·莱恩莎莉·凯尔德马丁·韦勒
肖俊洪译
[摘要]
大规模在线公开课程(又称"慕课" )是高等教育领域的新发展，近来引发了热烈讨论。 j主场大
讨论主要围绕不同类型慕课在哲学观和运营方面的异同、课程完成率和如何维持慕课运营 i主些问题而
展开。相比之下，人们很少从社会、经济和环境效益的角度讨论慕课在多大程度上与现行高等教育政
策和实践相吻合戎相悖。英国开放大学 10 年前开设了一门基于信息通信技术、主要是在线学****的课
程，吸引了众多学生;本文把慕课与这门课程进行比较，分析它们如何服务或可能服务社会、经济或
环境这些更为宏观的目标。 本文的结论是:虽然慕课正迫使人们重新认识高等教育学**** {口不管过去
还是现在，开放大学所提供的面向众多学****者、主要是在线学****的课程对慕课很有借鉴价值。
[关键词] 大规模在线公开课程(慕课) ;在线教育;政策和实践;环境影响;社会影响;经济影响
[中图分类号} G420 [文献标识码} B [文章编号 1 1009-458 x (2015)02-0018一07
导读:本干 IJ 2014 年第 3 期发表了英国需丁大学桑云都·瑞哈·利亚纳古纳瓦德纳博士等三位研究者的文章
{MOOCs 已发表文献 (2008-2012) 的系统研究扎根据这项"元研究\慕课的相关研究从材容/主题看，主要
涉及"介绍性的、概念、个案研究、教育理论、技术、聚焦参与者、聚焦提供者以及其他问题\换句 ~ð 说.
迄今学界对慕课的研究基本上拘泥于"微观"层面的问题