一年级科学上册观察叶这是谁的叶教学设计.doc

一 年级组 科学 集体备课
3、观测叶
备课序号： （初案） 时间：9月 8日
主备教师
熊恩夫
备课组长
熊恩夫
辅备教师
教学内容
3、观测叶
备学时间
.
复备教师
复备时间
课 时
总第（ 3）学时
课 型
新授
教学内容
观测叶
教学目的
科学概念目的
1、植物叶是各种各样,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具备自己特性。
2、懂得植物叶是有生命,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目的
1、在教师指引下,能运用感官观测叶外部形态特性,并用简朴语言进行描述。
2、通过观测、比较各种各样叶,结识到植物叶具备相似和不同之处。
科学态度目的
1、能在好奇心驱使下,对植物叶体现出探究兴趣。
2、乐意倾听、分享她人关于植物信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目的
结识到植物是有生命,是大自然重要构成某些。
教材分析
在教师指引下,能运用感官观测叶外部形态特性,并用简朴语言进行描述。
学情分析
能在好奇心驱使下,对植物叶体现出探究兴趣。
教学重点
植物叶是各种各样，叶是有生命,会长大、会变化也会死亡。
教学难点
运用感官观测叶外部形态特性,并用简朴语言进行描述。
学法指引
实验法、交流法、观测法。
教学准备
为学生准备:校园中各种形状叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶植物枝条,学生活动手册。
教师准备:课件。
学时
总第（3） 学时
课型
新授课
教师活动
学生活动
复备设计（个性表达）
一、聚焦
、叶片、叶脉都比较清晰完整叶图片，学生能说出最佳,说不出时可直接告诉学生。
学生说说图上是什么叶
“这些叶是什么样?均有什么特点?有无相似地方?”

：“是不是只是一片叶是这样呢?你们有无在其她叶上见过这些某些?”
二、观测各种各样叶
。
。
,让学生观测、比较各类叶不同之处。在观测之前，教师应进行观测办法指引,使学生通过看、摸、闻等办法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面不同之处。
,全班交流,对观测成果进行总结和整顿。交流过程可以环绕“叶是什么颜色?”“叶大小如何?”“叶形状是什么样?”等问题进行。
。通过比较、描述,学生发现叶颜色大多数是绿色,但也有其她颜色。学生通过发现叶大小不同,形状各种各样,从而感受到叶多样性。叶形状只规定学生能用“像什么”来表述即可。
“猜叶子”游戏。教师或者学生描述叶特点,让其她同窗猜一猜这是什么叶。例如描述“这个叶形状是椭圆形,轮廓像锯同样,这是什么叶呢?” 游戏后,教师可以进行总结,“咱们能猜对叶子,是由于不同叶形状和其她许