优化课程作业修改.doc

优化课程作业修改.doc“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一
节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息
姓名
于兹华
联系电话
0536—7211481
所教学科
数学
所教学段
三年级
电子邮件
******@163・ com
单位名称
山东省昌邑市奎聚小学
信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析
本课的名称：分数的大小比较 本课的教学目标与教学内容：
教学目标：
结合具体的教学情境，认识分数表示的意义，会进行简单分数的大小比较。
通过动手操作，直观演示，讨论交流活动，培养学生小组合作意识和自主探索精神，训练思纟
经历提出问题，解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学****数学的信心。
教学内容：青岛版三年级数学上册第74页及后面的有关****题。
本单元的教学内容比较抽象，分数这部分内容对于三年级同学来说完全是新知识，学生接受起来; 创设的具体问题情境导入新课来激发学生的学****兴趣。因此可以用学生们喜闻乐见的西游记中的彳 西瓜导入新课，具有很强的趣味性和现实性，能够使学生产生浓厚的学****兴趣，激发学生求知欲' 呈现情境导入新课，同样也是为了增强授课的生动性，激发学生的求知欲，并给学生一个学****上t 率，使教学流程更自然、有序。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的 信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画 面，链接相应的文档）呈现在下表中。
导入语
时间
信息技;
教师谈话：同学们，你们喜不喜欢看西游记？西游 记中谁最贪吃?有一天师傅唐僧让八戒去找水，八戒却 找来了一个西瓜，孙悟空拿过来，对八戒说：“你今天 表现不错，你又能吃，那我们分你多些吧，分你二分之
5分钟
用多媒体课件展示猪八戒 生的学****兴趣，
一吧？" “猴哥，我要吃四分之一!不,更多!要八分之
一！” “好！好！好！那你吃十分之一吧！”
等到八戒拿到分的西瓜，他傻眼了，可急也没用啦！
他已经快说不出话来了。
聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：分数的大小比较
本课的教学目标与教学内容：
教学目标：
结合具体的教学情境，认识分数表示的意义，会进行简单分数的大小比较。
通过动手操作，直观演示，讨论交流活动，培养学生小组合作意识和自主探索精神，训练思
经历提出问题，解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学****数学的信心。
教学内容：青岛版三年级数学上册第74页及后面的有关****题。
我在导入环节中先让学生听西游记中猪八戒吃西瓜的小故事，以激发起学生浓厚的学****兴趣, 分数的大小。然后带领学生观察情境图，也可以通过学具，单独来比较和的大小，让学生自己扌 较的方法可能会很多，老师都应该给以肯定，有用圆形、长方形、正方形折纸研究的，有画线段 不同的方法验证了分子相同的分数分母大的反而小。在学生既有思维基础上，再比较分母相同的: 上，让学生积极动手操作，通过摆学具等实践活动，在思维活跃和情绪高涨的