气质类型及教育措施.doc

气质类型及教育方法
事实证实，对不一样气质类型学生采取不一样教育态度和策略，所产生实际效果是不一样。
（一）胆汁质。这种气质类型学生表现为精力旺盛，反应快速，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动但平息也快，直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒，往往缺乏自制力，有顽强拼劲和果敢性，但缺乏耐心。概括起来，以精力旺盛，表里如一、刚强、易感情用事为关键特征，整个心理活动充满着快速而突变色彩。《水浒传》里黑旋风李逵脾气急躁、气力过人、为人耿直、忠义烈性、思想简单、行为莽撞，就属于这种气质类型，有些人把这类人喻为“夏天里一把火，一点就着”，“一场雷阵雨，来去急忙”。
对这种气质类型人教育时，要注意加强在耐心、沉着和自制力等方面心理修养。进行教育时，老师要先讲明道理，然后耐心说服，态度要平静、安详、严格，使其多干细致事，并用时间来约束，方便磨练和培养耐心细致****惯。要多进行检验和激励。立即提醒这部分学生注意控制自己情绪，不能随便发脾气，预防任性、粗暴。注意培养其沉着、坚持到底精神和有自制力品质。
（二）多血质。这种气质类型学生表现为活泼好动，反应快速，行动灵敏、思维灵活；注意力易转移，情绪发生快而多变，易适应环境，喜爱交往，做事粗枝大叶，表情丰富、外向，易动感情且体验不深，往往不求甚解，华而不实，粗枝大叶为特征。
《水浒传》里“浪子燕青”聪慧过人，灵活善变，使枪弄刀、弹琴吹萧、交结好友等无所不会，属于多血质经典代表。
对这类学生进行教育时，要加强在刻苦钻研、有始有终、严格要求，耐心细致等方面心理修养，老师要着重培养其刻苦精神，使她们养成扎实、认真细心、有始有终****惯，克服轻率、浮躁、华而不实行为。做事时，先由简单事做起，逐步变为复杂，要求她们做事一定要坚持到底，耐心细致地做完。要严格要求，帮助其建立合理生活制度等。
（三）粘液质。这种气质类型学生表现为平静、沉着、反应较慢，思维、言语及行动迟缓，不灵活，不易转移注意。心平气和，不易冲动，态度持重，自我控制能力和持久性较强。不易****惯新工作，情绪不易外露，善于忍耐，含有内倾性。但易因循守旧，不易改变旧****惯去适应新环境。坚韧、执拗、淡漠。概括起来，以稳重但灵活不足，扎实但有些死板，沉着冷静但缺乏生气为关键特征。《水浒传》里“豹子头”林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折 万般无奈，最终被逼上梁山，真是这种类型人经典代表。
这种气质就象冬天一样，无艳丽色彩装点而“冰凉耐寒”缺乏生气，给人以“冷”感觉，很象外凉内热“热水瓶”。这种人轻易形成勤勉、实事求是精神，但也可能发展为萎靡、迟钝、消极、怠惰等不良品质。对这类学生进行教育时，老师要有足够热情和耐心，激励并诱导她们接收新事物，主动探索，激励她们主动参与各类活动，引导她们和外界交往，率领她们主动关心和帮助她人。注意培养其敏锐反应、办事果断作风及集体合作能力。
（四）抑郁质。这种气质类型人敏锐稳重，聪慧而富于想象，自制力强，情感体验深刻、持久、少流露，行动迟缓，胆小、孤僻，不善交往，生活比较单调，多愁善感，内向，谨慎小心，遇困难或