花钟优秀教学设计.doc

《花钟》教学设计
大岭小学 李天龙
一、创设情境，激趣导入
同窗们爱听故事吗？今天教师就给你们带来了一种有趣故事，你们想听吗？
在茂密大森林里，有一座美丽森林旅馆。一天傍晚，森林旅馆来了许多客人。人们怕耽误了办事时间，都拜托服务员小白兔准时告知自己。小白兔怕记错了时间，就按照旅客规定期间顺序，一一记在了小黑板上：
母鸡大婶，凌晨三点左右起床；
山羊爷爷，上午四点左右出去办事；
红马哥哥，上午五点左右去参观；
黄狗阿姨，早上六点左右外出；
……
森林旅馆猴子经理来了，看见记事黑板，连声夸奖小白兔工作认真负责。但是，她又紧张地问：“咱们森林旅馆没有钟表，你如何掌握钟点呢？”
小白兔笑着回答：“我在旅馆门前种了一池子花儿，那些花能给我报时，因此，我给它起了个名字叫花钟。
故事讲到这里，同窗们一定有问题想问，是吗？把你们问题提出来好吗？（生提问题：小白兔种了什么花？花怎么能报时间呢？花钟是什么样子？……）
同窗们问题提得真好。这堂课，教师请同窗们和我一起走进《花钟》这篇课文，让咱们一起去看一看这美丽花儿们是如何用无声语言来告诉咱们一天之内时间，请人们齐读课题——花钟。打开课文13课52页，咱们要先自学啦，在自学之前，请同窗们认真听听教师送给你们自学提示：
（1）生字比较多，要注意读准字音。
（2）遇到难读句子，和同桌交流交流，把它读好。
（3）碰上喜欢句子，就多读几遍。
好，咱们开始吧，好吗？
二、初读课文，结识“花钟”
1、学生自学。
2、检查生字词。
 怒　暮 燥 雅 昆 播 吻 致 艳 内 梦 醒 苏 湿 娇 嫩 强 适 修
（我指你认游戏，指引书写：暮，燥，醒。同步理解暮色意思）
争奇斗艳 艳丽 苏醒 湿度 娇嫩 适当 凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播 吻合 花圃 大体
小组互动，“我说你找”，小组中一种同窗说出课文中含生字词语，其她成员迅速在文中找出来。
3、理解“淡雅”和“艳丽”。
师：第一遍读就读得这样精确，教师觉得你真了不起。你在读时候，这个词语（出示“淡雅”）人们一起来读——淡雅。课文中说“淡雅”什么？
生齐：花蕾。
师：是，什么花花蕾？
生：淡雅昙花。
师：是，那你们想象一下，淡雅昙花是什么样子？
师：教师这儿有两幅画，请你观测一下，你觉得哪一幅可以用“淡雅”这个词？
生2：第一幅。
师：是呀，清新自然咱们就可以用上——“淡雅”；那下面这幅画送上什么词语好呢？
师：我这里也有一种词语——“艳丽”，读一读（生读），再带上花名读读，
（出示“淡雅昙花”“艳丽蔷薇”）生读。
师：课文向咱们简介了淡雅昙花和艳丽蔷薇，还向咱们简介了许多花是吗？请你们迅速地读一读课文第一自然段，找找关于花名字，用横线画出来。
三、细读课文，品味“花钟”
1、生自由读第一自然段，找花名
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
你结识它们么？来叫一叫她们名字吧。（生看图和花名再读）
2、这样多鲜花争着开放同窗们看了有什么感受？（生说）
（课件出示句子：鲜花朵朵，争奇斗