部编版二年级语文下册课内阅读理解.doc

部编版二年级语文下册课内阅读理解.doc部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
1 / 141 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编二年级语文下册课内阅读练****br/>( 一)
咏柳
,
不知细叶谁裁出 ,

万条垂下绿丝绦。
。
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
14 / 1414 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
按照课文内容 , 将古诗补充完整。
2.
这首诗的作者是
代诗人
。
3.
古诗的最后一句运用了
的修辞手法 , 将
比作
表达了作
者
的感情。
（二）
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1.
这首诗表达了诗人什么样的情感 ?
。
2.
这首诗的作者是
代的
。
用自己的话说说最后两句诗的意思
（三）
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
14 / 1414 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
春天来了 ! 春天来了 !
我们几个孩子 棉袄, 家门， 田野,
春天像个害羞的小姑娘 , 遮遮掩掩 , 躲躲藏藏。我们仔细地找哇 ,

去
找哇。

春天。
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
14 / 1414 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
根据课文内容 , 选择恰当的词语填在文中的横线上。 ( 只填字母 ) A. 奔向 B. 冲出 D. 脱掉
2. 文中画横线的句子是一个 ，把 比作 。我还能
写一个这样的句子。
照样子 , 写词语。
例: 遮遮掩掩
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
14 / 1414 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
（四）
春天来了！我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（
到了她。她在（ ）上荡秋千，在（ ）上摇啊摇；她在（
叫，在桃花、杏花枝头笑

）到了她，我们（ ）
）、（ ）嘴里
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
14 / 1414 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
．把这段话补充完整。
．这段中的“她指的是 _____________________。3．春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。
我发现春天在 _______________________，在 ____________________。
（五）
春天来了！春天来了！
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
14 / 1414 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
我们几个孩子，（ ）掉棉袄，（ ）出家门，（ ）向田野，去（ ）春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
春天来了！我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、
杏花枝头笑
1． 按课文内容填空。
2． 用“———”划出文中的比喻句。
为什么说春天像个害羞的小姑娘？
。
（六）
读诗意写诗句。
（1）野火是不能把原野上的小草烧尽的，因为春风一吹，小草又会蓬勃生长。
3.<< 草>>的作者是 朝诗人 。
（七）
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着
辨别这是谁发的声音。
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
8 / 148 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
沙沙沙，沙沙沙 雷公公
轰隆隆，轰隆隆 小燕子
叽叽喳喳 春雨姑娘
部编版二年级语文下册课内阅读理解
部编版二年级语文下册课内阅读理解
14 / 1414 / 14
部编版二年级语文下册课内阅读理解
2. 笋芽儿钻出地面看到了什么？请用
3. 想一想，写一写。

“

”标出来。
部编版