国家示范性普通高级中学评估标准.doc

国家示范性普通高级中学评估标准
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国家示范性普通高级中学评估标准
一、学校办学理念和发展规划
评估要点

1、办学理念和办学目标符合素质教育精神。
1、1、学校教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰的办学理念和办学目标；
2、2、体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展；
3、3、符合学校实际，有办学特色。

2、办学理念得到广泛认同并贯彻到学校一切办学活动中。
1、1、有通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动；
2、2、学校管理者、师生、家长与社区普遍知道并赞同学校办学理念；
3、3、能依据办学理念设计并实施各项办学活动，如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等。

3、客观认识学校现状，形成明确的、切合学校实际的发展规划。
1、1、通过多种途径（如学术交流、文献阅读等）主动了解国际教育发展趋势，全面而深刻地理解国家教育政策和改革方向；
2、2、能定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案；
3、3、规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际；
4、4、规划包括近期目标和长远目标，有具体措施，重点突出；
5、5、有对学校发展规划进行评估、调整的机制；
6、6、学校教职工、学生及家长共同参与学校发展规划制订、评估和调整的全过程，并接受当地教育行政部门的指导与监督。
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二、学校组织与管理
评估要点

1、校长和领导班子的整体素质适应素质教育的需要。
2、2、教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设，包括制订课程计划、开发校本课程、开发课程资源等；
3、3、学校课程委员会定期对学校课程进行评估，促进课程不断更新；
4、4、教学管理的制度与高中新课程基础性、多样性和选择性的要求相一致，能立足本校实际，在学校层面为教学管理制度的重建提供经验，也为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。

2、创造性地执行国家课程方案。
1、1、全面执行国家课程方案，高质量实施包括综合实践活动、信息技术、英语以及艺术、体育在内的必修课程；
2、2、提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程，校本课程应充分体现本地和学校特色；
3、3、学校创造条件为全体学生参加研究性学****社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助；
4、4、教师能根据本地条件合理开发和有效利用各种校内外课程资源。

3、优化教与学的过程。
1、1、注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学****的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成；
2、2、形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境；
3、3、积极进行教学方式和学****方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性；
4、4、理解信息技术对教学过程的作用，合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段，提高教和学的效果。
5、5、在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的探索和尝试。
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四、教师队伍建设
评估要点

1、教师队伍的整体素质满足学校实施素质教育的需要。
1、1、有良好的职业道德，热爱并尊重学生、有社会责任感、具有合作与奉献精神；
2、2、有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学****并在师生互动中实现教学相长；
3、3、有能胜任教育教学工作的相关知识和能力，所有教师达到国家规定的合格学历要求，有一定比例的教师获得硕士学位，鼓励教师跨专业获得学位；
4、4、鼓励部分教师掌握好一门外语并积极进行双语教学的探索；
5、5、有积极的自我发展意识，注重学****与提高，并能在日常的教育教学实践中勇于反思、改进和提高；
6、6、能主动适应并积极参与教育教学改革，善于总结、积累，形成在国内有影响的教师骨干和教育教学成果。

2、建立促进教师发展的评价制度。
1、1、评价内容应包括教师的职业道德、教育观念、教育教学能力、反思与自我发展等反映教师专业发展的主要方面；
2、2、教师自评为主，学生、同事、家长和管理者共同参与评价，形成评价报告，提出改进建议。

3、建立以校为本的培训制度和教学研究制度。
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