【教案】冀教版六年级上册数学第一单元圆和扇形第1课时圆认识.doc

【教案】冀教版六年级上册数学第一单元圆和扇形第1课时圆认识.doc【精品教案】冀教版六年级上册数学第一单元圆和扇形第1课时圆的认识
【精品教案】冀教版六年级上册数学第一单元圆和扇形第1课时圆的认识
【精品教案】冀教版六年级上册数学第一单元圆和扇形第1课时圆的认识
第一单元 圆和扇形
第 1 课时 圆的认识
教学目标 :
1 组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征 ,认识圆的各部分名称。
理解在同一个圆内直径与半径的关系。
让学生认识直径和半径的关系 ,能找出圆的对称轴。转变学生学****的方式 ,
培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。
教学重点 :
探索出圆各部分的名称、特征及关系。
教学难点 :
通过动手操作体会圆的特征。
教学过程 :
一、情景引入
出示课本的情景图 , 动物设计的汽车 , 思考兔博士的问题。
学生回答
师: 你想过没有 , 车轮为什么要做成圆形 ?车轴又是安装在哪儿的 ?又是为什
么 ?
生答。
师: 这一切 , 都跟圆的知识有关 , 这节课 , 让我们一起来认识圆（板书 : 圆的认
识）
二、探索新知
1、师 : 说说在生活中哪些地方能看到圆。
生: 一些圆形钟面 , 纽扣是圆形的 , 硬币是圆形的 , 球（球是立体图形 , 把球从中间割开得到剖面才是圆形。圆也是一种平面图形。 ）
师: 圆在生活中无处不在 , 古希腊的一位数学家曾经说过 , 在一切平面图形中 ,
圆是最美的。
2、用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆 , 并剪下来。
学生独立完成。
3、按照书上的方法折一折 , 思考你有什么发现 ?
小组同学讨论 , 说出自己的看法。
教师进行总结：明确圆是轴对称图形 , 它有无数条对称轴 , 同时介绍直径和半
径。
4、思考下面几个问题。
1）在同一个圆里可以画多少条半径 , 多少条直径 ?
2）在同一个圆里 , 半径的长度都相等吗 ?直径呢 ?
3）同一个圆的直径和半径有什么关系 ?
4）你还有什么发现 ?
师: 说说你们小组的发现 ?
生汇报 :
1）同一个圆里可以画无数条半径 , 无数条直径。师：有没有谁有不同意见 ?
生: 没有。
（师板书 : 半径无数条直径无数条）
2）师 : 你们还发现了什么 ?
生: 半径都相等 , 直径都相等。
师: 你量出你画的圆的半径是多少 ?其他同学呢 ?量直径的同学呢？有没有不同的意见。
师: 怎么不相等 ?要使半径都相等 , 必须加上一个前提条件。 （板书 , 在同一个圆里与等圆中）
（板书 : 都相等）
3）你还有什么发现 ?
学生汇报 , 教师适时引导并小结。
（同一个圆的直径是半径的 2 倍, 半径是直径的一半。
谈话 : 你能用字母表示它们之间的关系吗 ?（板书 :d=2r,r=d ÷ 2）
（ 4）圆是抽对称图形。
师：为什么 ?（因为将圆对折后能完全重