荡秋千.doc

荡秋千三角镇中心小学叶曼玉教学目标: 1、学唱歌曲《荡秋千》,引导学生用欢快活泼的情绪,有感情地演唱歌曲,表现这充满朝气,欢乐的童心世界。 2、通过节奏拍击和训练,使学生掌握歌曲中的节奏难点。 3、形象生动、排序渐进地启发学生对歌曲进行处理。 4、欣赏跟唱《真善美的小世界》。教学重点与难点: 教学重点是通过各种教学手段和方法,指导学生掌握歌曲中的典型节奏型,引导学生学****歌曲处理; 教学难点是在游玩“音乐庄”的过程中,启发学生进行歌词创编。培养学的观察和音乐实践操作能力。教学过程: 一、导入。师:同学们,今天老师要带大家去一个少数民族村庄。这个少数民族的人已经在门口欢迎我们了。看他们是利用了一个节奏的欢迎词来欢迎我们呢。大家在听完别人欢迎词之后要有礼貌的回答。(出示节奏) 师:大家怎么回答呢? 出示与欢迎词一样的节奏。师:老师先带大家来回答一边,跟老师再有礼貌地回应那边的朋友。生:齐读师:村庄里的小朋友非常的热情,他们带着我们去参观他们村子了。(播放图片与舞蹈)在路上有一群小朋友正在玩一个游戏,他们边玩边唱,那么他们在玩什么呢?我们来听听看。(播放音乐) 二、自主学****歌曲,解决难点。 1、初听音乐,学生听歌曲内容,感受歌曲的速度和情绪。师:他们在玩着这个游戏,大家肯定也玩过。大家在听了这首歌后觉得玩这个游戏的时候心情是怎样的啊? 生:很有趣,惊险……师:荡秋千是一项运动,也是一项很有趣的休闲活动,少数民族的小朋友在玩荡秋千时,就唱着这首好听的歌曲。这首歌曲的名字就叫做《荡秋千》(板书) 2、复听范唱。师:荡秋千的时候一上一下的,那么在歌曲里面有没有表现出来呢?请大家仔细地来听听看,歌曲描写秋千一上一下的时候用动作来表示一下,让老师知道你已经找到了。学生在聆听过程中找到表示秋千荡来荡去的两句。师:大家已经找到了荡秋千的一上一下的地方了,那么自己来把这两个地方唱唱, 去感受一下荡秋千的快乐。学生自己学****这两句,自己唱唱全班同学跟着老师的琴声来唱,重点唱准大跳音程。启发学生,秋千荡起来的感觉,一上一下。用动作帮忙, 3、按节奏读歌词。 4、唱歌谱。三、歌曲学唱。 1 、荡秋千带给我们欢快高兴的感觉,它(直接指住圆滑线)的功劳也不小呢? 它叫什么?(连音线、圆滑线)就是由于它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。 2 、看看圆滑线下面的“响”字,它也有圆滑线,圆滑线的下面由什么音符组成的? (附点四分音符和八分音符)随琴正确演唱几次。我们来唱唱“伙伴们呀”, “嘎吱啦的响”。 3、学生随琴看着歌谱轻声哼唱旋律。 4、演唱歌曲,随琴轻声唱(注意休止符、大音程音的演唱)。四、歌曲处理 ( 1)小朋友们唱得真好!老师也想来唱一唱,行吗?请仔细听好了,老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱, (第一遍把休止符处唱成连音,第二遍把休止符唱出来)。听了老师唱的这二遍,你更喜欢哪一遍的唱法? (第二遍) 为什么呀?(因为第二遍唱得欢快、活泼。休止符) ( 2)那么好,让我们欢快一些、活泼一些,来唱唱看,(反复练****这一乐句: “秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”),“秋千荡得心欢畅哎呀”,那么这一句我们也来试试看(师带唱) “小朋友呀,你们呀了不起啊”(用休止符这句节奏,师表扬) ( 3)那么让我们再完整地来唱一唱这首歌曲。(跟琴唱,慢速,注意休止符。) ( 1)老师