读《伊索寓言》教案 1.docx

读?伊索寓言?教案
一、教学目的
1．正确读写、理解并运用以下词语：屈尊下顾、恼羞成怒、卖弄风雅、衣锦还乡、相安无事、信而好古、坐井观天、高超出世、各得其所、厌恨、衰朽、阅历、发迹、思慕。
2．把握文中的关键句，并理解这些句子在文中的意思和作用，研究含蓄、隐晦句子的主旨。
二、学****重点：
1、探讨中心意思。
2、理解难句含义。
三、教学难点目的之2。
四、补充资料：钱钟书在清华读书时就立志“横扫清华图书馆〞。当学生时，就被人们视为老师的“参谋〞，他读书之多，中英文功底之雄厚，远远超出了他的同龄人。也有敢于质疑的精神，曾指出当时学术界颇有影响的周作人的?中国新文学源流?一书的瑕疵，震动文坛。〔“他记忆精博，思力敏锐，辩才无碍〞。“他随时都在动脑筋，读书的时候是他思想最活泼的时候，所以每读完一书，其精神实质全被吸收……最难得的是好学不倦，不管处什么环境都手不释卷……他好比一个精神世界的美食家，什么品种的美味都要尝一尝。〞－－郑朝宗?怀旧?〕
另外参看课文后面的附录。重点强调并推荐其长篇挖苦小说?围城?。
教学过程：
第一课时
一．学生朗读课文，积累以下词语。
1．厌恨：厌恶痛恨。
2．怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
3．阅历：由经历得来的知识。
4．信而好古：语出?论语?，意思是相信并喜好古代的典章文化。
5．思慕：思念，仰慕。
6．衰朽：衰落、衰老。
7．历程：经历的过程。
8．发迹：指人变得有钱有势。
9．衣锦还故土：古时指做官以后，穿起锦绣的衣服，回到故土向亲友夸耀。成语为
“衣锦还乡〞，也说“衣锦荣归〞。
10．高超出世：好极了，好得超过世人的水平。
11．卖弄风雅：向别人显示、炫耀自己的〔其实并不高明的〕文学素养。
12．上流社会：旧时指社会地位高的人们。
13．屈尊下顾：降低了身份来观察民情。屈尊，降低身份俯就。
14．狂吠：狗狂叫。
15．星象：指天空中星体的明暗、位置等现象。古代迷信的人往往借观察星象来推测人
事的吉凶。
16．失足：行走时不小心跌倒。
17．下野：执政的人被迫下台。
18．坐并观天：比喻眼光狭小，看到的有限。
19．恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
20．娇小：娇嫩，小巧。
21．各得其所：每一个人或事物都得到适宜的安排。
22．相安无事：相处没有矛盾、冲突和争执。
二．由题入文，初步把握作者的感想。〔第1—3段〕
1．揣读1段，概括“我们〞由?伊索寓言?引起的“三重抚慰〞。
这“三重抚慰〞其实是“我们〞对现代文明与?伊索寓言?的态度。现代文明值得骄傲，“我们〞的见解更成熟；?伊索寓言?是幼稚、浅薄的，其时代是小孩子时期。
2．揣读2、3段。
这两段文字从逻辑上看应置于第3段之后，是对“我们〞感受更生动的譬说。
A．找到“我们的年长〞、“比我们年轻的人〞、“人类的小孩子时期〞、“现代的悠久古老〞与第3段中的照应关系。
B．概括“我们〞对“年轻的人〞对古代的态度，与第3段的感受参读〔抓关键词句〕。
3．初步体会这三段中一些关键词句包含的态度倾向。
三．细读故事局部，讨论：按“我们〞的态度，由?伊索寓言?引出现代哪些心理和行为。〔依次编序〕
A．比蝙蝠更狡猾、更会伪装B、靠“吃〞文学家养活自己C、无自知者不知其丑D、脱离实