部编版五年级下册语文语文园地二【教案】.doc

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部编版五年级下册语文语文园地二【教案】
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部编版五年级下册语文语文园地二【教案】
语文园地
?教学目标
学****阅读古典名著的方法，培养良好的阅读****惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。
阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句。
掌握感受名著中人物形象的方法。
有感情地朗诵《鸟鸣涧》并背诵。
?教学重点
学****阅读古典名著的方法，培养良好的阅读****惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。
?教学难点
阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句，掌握感受名著中人物形
象的方法。
?教学策略
交流平台
指导学生初步学****阅读古典名著的方法：根据上下文猜测语句的意思；借助资料了解历史背景；结
合看过的电影、电视剧等加深对课文的理解。
词句段运用
指导学生学会根据上下文猜测词句的意思，引导学生通过抓住人物外貌描写来了解人物特点，感受
人物形象。
日积月累
引导学生朗读古诗，了解古诗大意，体会诗人的思想感情。感悟诗人以动衬静的写法。指导学生背
诵古诗，积累古诗。
?教学准备
多媒体课件。
?教学课时 2 课时
第 1课时
?课时目标
1
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部编版五年级下册语文语文园地二【教案】
初步学****阅读古典名著的方法，培养良好的阅读****惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。
阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句。
?教学过程
板块一 交流平台，指导学法
最近我们班里的同学阅读了许多古典名著，请说说你们读了哪些古典名著。（指名学生说）
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。本单元我们走进了古典名著，学****了四大名著中的精彩片段。同学们回忆一下，课文讲的是哪四个故事？（指名学生说）
这四个故事中的中心人物分别是谁呢？（指名学生说）
这些中心人物中，你最喜欢谁？可以结合你阅读的整本书谈一谈为什么。（指名学生说）
阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪些困难？
预设：
（1）我读的是《西游记》的原著，古代白话文读起来很难懂。
（2）我读的是《红楼梦》的原著，我根本不知道里面有些古代用具的名称指的是什么。
想读懂经典名著很难，我们必须初步学****阅读古典名著的方法。课件出示
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加顺畅。
可以根据上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致猜到这句话在讲猴王很有灵性。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股、籰子”等词语，只要知道是放风筝的工具就行了。
读《草船借箭》的时候，我借助资料了解了三国时代的一些历史背景，更好地理解了故事的内容。
我结合看过的电影、电视剧等，加深了对