高中信息技术__文本信息加工_教案.doc

高中信息技术__文本信息加工_教案.doc第十课文本信息加工第一课时文字及其处理技术教学目标: 1. 要求学生了解文字处理技术的发展变化及其意义,特别是从中文信息处理技术发展过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性 2. 掌握文字在计算机中的编码方式教学内容: 1. 体验文字处理技术的发展变化及其意义 2. 了解文字在计算机中的编码方式教学重点:从中文信息处理技术发展过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性教学难点:区位码转换为机内码,机内码转换为国际码教学时数: 2 课时第一课时一、体验文字处理技术 1. 文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。中国汉字——甲骨文的产生时间:公元前 14 世纪的殷商后期⑴甲骨文是象形字又是表音字具有象形文字血缘的汉字成为当前信息时代一种具特别价值的表意工具。⑵大篆产生时间:西周后期特点: ①线条化,早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了,它们随实物画出的线条十分简练生动②规范化,字形结构趋向整齐,逐渐离开了图画的原形,奠定了方块字的基础。⑶隶书产生时间:汉代隶书→章草→今草→狂草→楷书→行书→草书⑷宋体印刷字体的产生时间:宋代宋体——刻字用的雕刻刀对汉字的形体,产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体。仿颜体、柳体→仿欧体、虞体→明体→洪武体→肤廓体→宋体(铅字体) 2. 汉字的创造饱含民族的智慧。汉字的造字法有四种: 象形:用一个图画来表示有形可见的事物,如“日”、“月”; 指事:借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如:本、末。会意:用几个象形字拼成一个字。形声:字的一部分是“形旁”表示字义,一部分是“声旁”表示读音,如:“鸽”是“鸟”形“合”声,“河”是“水”形“可”声。练****1. 甲骨文雕刻在( )上。 A. 石器 B. 铜器 C. 龟壳 2. 草书的发明人是( )。 A .王羲之 B .顾凯之 C .欧阳询 D .张旭 3. 是( )。 A. 指事 B. 象形 C. 会意 D. 形声 3. 书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式例:徐冰发明了方块英文 4. 中文信息处理技术发展历史阅读课本第 54 页的资料练****1. 我国第一个简体中文版的 windows 操作系统是( )。 A. Windows 98 C. Windows 2000 2. 填补我国计算机文字处理的一个空白( )。 A .办公软件 Office B. WPS 2003 C. D. WPS (家庭版) 3.( )种系统安全、稳定。 A. Windows 2000 B. Windows XPC. Windows 98D. Windows97 5. 体验东巴文字的计算机处理技术⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一, 并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字,是文字史上的活化。⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。⑶在古代,东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体,其使用方式一直沿袭用竹签进行手工绘画的方式; ⑷看看下面的东巴文字实践题: 1. 东巴文字是一种( )。A .指事 B .会意 C .形声 D .象型 2 .东巴文字是( )民族的文化。 A. 纳西族 B. 汉族 C. 朝鲜族 D. 蒙古族 3 .东巴文字以( )方式沿袭下来。 A. 计算机绘图 B. 印刷体 C. 在竹签上手工绘画第二课时二、汉字的编码 1. 用于输入汉字的编码——输入码(外码) 编码方案:区位码、拼音码、王码、自然码编码类型: ①音码:按照汉字的读音进行编码的方法,如:全拼双音、双拼双音②形码:按照汉字的字形进行编码的方法,如:王码、郑码、表形码③混合码:将汉字的字形和字音相结合的编码方法。练****连线音码按汉字的字形编码混合码编码以音为主,以形为辅,音形结合形码有王码、郑码、表形码按汉语拼音编码 2. 用于存储汉字的编码——机内码(内码) 汉字的机内码是供计算机系统内部、加工处理、传输而统一使用的代码。国际码( GB ) 1980 年,国家标准局颁布了《信息交换用汉字编码字符集基本集》(代号为 GB2312-80 ), 这是国家标准汉字编码。字符符号: 7445 个汉字符号 6763 个一级汉字 3775 个按汉语拼音字母顺序排序二级汉字 3008 个按部首笔画顺序排列非汉字符号 682 个区位码的区号内容分布情况表国际码规定,每个汉字由 2 字节代码表示。每个字节的最高位为 0 ,只使用低 7 位,而低 7 位的编码中又有 34 个是用于控制用的,这样每个字节只有 94 个编码用于汉字。 2 个字节就有 94× 94=8836 个汉字编码。区号——高字节对应编码表中的行号;位号——低字节对应编码表中的列号。 1 区键盘上没有的各种符号 8 区标识拼音声调的母音及拼音字母名称 2区各