牛郎织女二(ppt课件).pptx

牛
郎
织
女
（二）
牛郎织女在老牛的指点下，终于走在了一起。那么，他们还会经历哪些事情呢？
导入揭题
，借助工具书解决生字词。
偎
衰
珊
瑚
筐
拗
执拗niù
拗ào口 拗ǎo 断
初读感知
俭
皇
礁
？
自由 幸福
？
老牛、王母
，概括故事主要内容。
王母——织女的外祖母
老牛——牛郎的亲密伙伴
牛郎、织女——亲密爱人
牵手——分离——相会

（1）自读课文第1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。
他们生活幸福，美满。
织女：善良 勤劳 喜欢自由自在的生活
感受形象
牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。到这里，对两人是不是想说点什么？
赞叹、钦佩、祝福
阅读第2自然段，说说这段的作用。
这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女作铺垫。

自读课文3—4自然段，感受王母形象。
王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边（恶人当道），大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。
相会
阅读5-8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是什么原因让他们每年七夕见面？
虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。知道了他们的渴望，前来帮忙。牛郎织女每年七夕会见面。
质疑深化
为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？
“神话”是群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。
不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。