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四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐教材分析例题精选课堂小结板书设计总结部分作业布置练****部分教学过程板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐一、教材分析一、教材分析二、教学过程二、教学过程三、例题精选三、例题精选四、练****部分四、、板书设计七、板书设计八、总结部分八、总结部分地位和作用教学目标教学重难点教法与学法板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐《等腰三角形的性质》是“华东师大版七年级数学(下) ”第九章第三节的内容。本课安排在《轴对称的认识》后,明确了《等腰三角形的性质》与《轴对称的认识》的联系,起到知识的链接与开拓的作用。本课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用,它是对三角形的性质的呈现。通过等腰三角形的性质反映在一个三角形中“等边对等角”的边角关系,并且是对轴对称图形性质的直观反映(三线合一)。它所倡导的观察---发现---猜想---论证的数学思想方法是今后研究数学的基本思想方法。因此,本节内容在教材中处于非常重要的地位,起着承前启后的作用。教材分析之地位和作用板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐教材分析之教学目标知识技能目标: 掌握等腰三角形的有关概念和相关性质。熟练运用等腰三角形的性质解决等腰三角形内角以及边的计算问题。过程与方法目标: 通过对性质的探究活动和例题的分析,培养学生多角度思考问题的****惯,提高学生分析问题和解决问题的能力。情感与态度目标: 通过对等腰三角形的观察、试验、归纳,体验数学活动充满着探索性和创造性,突出数学就在我们身边。在操作活动中,培养学生之间的合作精神,在独立思考的同时能够认同他人。板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐重点: 探索等腰三角形“等边对等角”和“三线合一”的性质。(这两个性质对于平面几何中的计算,以及今后的证明尤为重要,故确定为重点) 教材分析之教学重难点难点: 等腰三角形中关于底和腰,底角和顶角的计算题。(由于等腰三角形底和腰,底角和顶角性质特点很容易混淆,而且它们在用法和讨论上很有考究,只能练****实践中获取经验,故确定为难点。) 板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,“教必有法而教无定法”,只有方法得当,才会有效。根据本课内容特点和初一学生思维活动的特点,我采用了如下教学方法: 教材分析之教法教具直观教学法教具直观教学法联想发现教学法联想发现教学法逐步渗透法逐步渗透法师生交际相结合法师生交际相结合法设疑思考法设疑思考法板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐教材分析之学法最有价值的知识是关于方法的知识,首先对于我们教师应该创造一种环境,引导学生从已知的、熟悉的知识入手,让学生自己不知不觉中运用旧知识的钥匙去打开新知识的大门,进入新知识的领域。本节课我将采用学生小组合作,实验操作,观察发现, 师生互动,学生互动的学****方式。学生通过小组合作学会“主动探究---- 主动总结---主动提高”。突出学生是学****的主体,他们在感受知识的过程中,提高他们“探究---发现---联想---概括”的能力! 板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐一、教材分析一、教材分析二、教学过程二、教学过程三、例题精选三、例题精选四、练****部分四、、板书设计七、板书设计八、总结部分八、总结部分引入新课相关概念动动手得出结论性质 1 复****提问性质 2板书设计课堂小结练****部分作业布置精选例题教学过程教材分析总结部分返回四川省自贡市解放路中学四川省自贡市解放路中学陈锐陈锐观察下列图片,里面有你熟悉的轴对称图形吗复****提问