秋季年级下册语文古诗词汇总.doc

秋季年级下册语文古诗词汇总.doc秋季年级下册语文古诗词汇总
虞世南
垂^饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
首句运用比兴手法，暗示自己的显要身份和清廉的品 质。“饮清露”象征人的品格高尚。次句写蝉鸣声。后两句是议 论，借蝉抒怀：品格高尚者，不需借助外力，自能声明远播。
杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。
望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
这首咏物诗表达了离乱漂泊中失群人的痛苦心情。“望 尽似犹见，哀多如更闻”两句深切地写出失群者的心情，显示 诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。
郑谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过， 花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔， 苦竹丛深日向西
这首咏物诗重在表现鹏鸠啼省哀怨凄切，借以抒写游 子的乡愁旅思。
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,
闻歌始觉有人来。
这首诗描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢 乐。
郑谷
移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折， 雨中留得盖鸳鸯。
这首诗不仅描写莲叶的色彩、香味、形象，还特别写 了莲叶在风中的动态美；诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的 喜爱，还进一步写了莲叶的高尚品质。
李商隐
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菌甚, 卷舒开合任天真。
此花此叶长相映，翠减红衰愁***。
这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知 己，寻觅政治依托的新声。语言通俗浅近，寓意明显，表现 直露，节奏明快。
陆龟蒙
素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。无情有恨何人觉？ 月晓风清欲堕时。
此诗借吟咏白莲，着意于白莲的精神之美，咏赞白莲 的淡雅高洁、出污泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出 诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。
苏轼
城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。旋折荷花剥莲子， 露为风味月为香。
这首小诗，表达答了诗人对莲子的喜爱之情，反映了 诗人不以***失意为意的恬淡闲适的心情。语言质朴自然， 比喻新颖生动。
—九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余 莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天 公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娣。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。
本词中，毛XX咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之 情，表达了伟大的抱负。
写景、议论、抒情三者有机结合，是这首词的显著特 点。上阙写景，有概括描写、具体描写；有静态描写、动态 描写，还有想像描写。下阙议论兼抒情。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花 枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛 中笑。
小序交代了写作的缘起，“反其意”是说立意和陆游的原 词不同。
都是咏物词，通过咏梅寄托自己的思想感情。
两首词有着许多的共同之处。其一，都写出了梅花不 畏严寒的特点；其二，都表现梅花不与群芳争春的特点（陆词 有，，无意苦争春，一任群芳妒”句）；其三，都赞颂了梅花的高 尚品格（ 的香气）；其四，两位作者都以梅花自比。
两首词的不同，也是很显明的。其一，