苏教版二年级下册数学认识角教案.doc

苏教版二年级下册数学认识角教案.doc认识角
教学目标：
使学生初步认识角，知道角各部分名称
并在操作的活动中感受角是有大小的，体会到角的大小与两条边叉开的程度 有关，培养学生的动手操作能力。
在学****活动中发展空间观念和形象思维，积累对数学的兴趣，增强与学生的 交往、合作意识。
重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角.
难点：初步认识到角的大小与两条边叉开的程度有关与边的长短无关.
教学用具：剪刀、教学课件。
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入。
师：再过几天就是小明的生日了，小红和小华准备做一些漂亮的手工送给小明做
礼物。瞧，他们做得多认真啊！（出示主题图）
师：仔细看，这副图上你找到了哪些我们认识的图形呢？
生：我找到了长方形、三角形、正方形、圆、五角星。
师：其实，在我们看到的这些图形里面，还藏着一位新朋友，到底是谁呢？
我们一起来看看。（课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟图）
师：这些闪烁的部分都是角！
师：这节课我们就一起来认识角。
板书课题：认识角
全班齐读课题
二、 自主探究，获取新知。
（一）认识角
介绍角的各部分名称
师板书三种大小不同的角
师：仔细观察，这些角有什么相同的地方？
预设生：
师引导：尖尖的地方是一个点，两条直直的线就交在这个点上。
介绍：这个点是角的顶点，这两条直直的线是角的边。并板书
指认角的各部分
师：“那么，谁能来指指第2 （3）个角上的顶点与边呢？ ”
指名两生依次指出这两个角的顶点与两条边。
标记角的方法
指出：“数学中，通常是用一条弧线把角标记出来。”（画弧线）“哪位小朋友愿
意来帮老师把另两个角标记出来？ ”指名一生标记出黑板上的两个角。
稍作介绍：第二个角是一个特殊的叫做直角，它的角的标记和别的角不同，是这
样的。（画出直角标记）

出示画角儿歌，学生填一填，读一读
生尝试画角
一生板演，边画边做介绍（先画什么再画什么最后画什么）
师：画角时，需要用到铅笔，还需要用到什么工具呢？
预设：，用直尺，三角板
师：为什么要用直尺来画呢？
预设：尺子画出的线比较直
引导：也就是说角的边是直的
学生换个方向再画一个角
动手操作（试一试）
用两根小棒搭出一个角，指一指这个角的顶点和边
找一找生活中的角
师：其实生活中也藏着许多的角，你能说说你都找到哪些角了吗？（并说明哪是
顶点，哪是两条边）
课本面上的角、课桌面上的角
一起指一指
同桌互相指，全