《金色花》优秀教案.docx

《金色花》优秀教案.docx1
《金色花》优秀教案
　　教学目标：
　　1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
　　2、提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。
　　教学设想：
　　《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。
　　教学重难点
　　1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
　　2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　课前准备：
　　学生：做《泗县二中三维动态学案》
　　教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。
　　教学方法：
　　朗读法、小组合作探究法
　　教学时间：
　　一课时
2
　　教学过程：
　　一、播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生跟唱，展示图片，感悟母爱。由此导入课文。
　　二、学生打开学案，齐读本课学****目标。
　　三、了解金色花和泰戈尔：
　　金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。
　　泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣'。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有____意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
　　四、倾情诵读，感受语言美。
　　1、扫除字词障碍：谁来解释一下这些词语的意思？
　　匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
　　沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。
　　祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。
　　嗅( xiù ) 闻（气味）。
　　2、学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！
3
　　例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、快乐）
　　（2）你要是叫到：'孩子，你在哪里呀？'（母亲的焦急惦念）
　　（3）'你到哪里去了，你这坏孩子？'（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 ）
　　（4）'我不告诉你，妈妈。'这就是你同我那时所要说的话。（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）
　　3、小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。
　　4、齐读，再次感受语言美。
　　五、合作探究，品味情感美。
　　必答题：（加油哦！）
　　1、 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）
　　2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？（三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。）
　　3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ （孩子：天真可爱、活泼淘气、 孝顺机灵、天生善良。母亲： 关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。）
4
　　抢答题：（挑战你！）
　　1、作者为什么把孩子想像成一