三年级数学：《6的乘法口诀》.docx

三年级数学：《6的乘法口诀》
三年级数学：《6的乘法口诀》
三年级数学：《6的乘法口诀》
三年级数学：《 6 的乘法口诀》
教学目标：
⑴ 知识与技能方面：知道 6 的乘法口诀的来源，理解并熟记 6 的乘法口诀，会用 6 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
⑵ 过程与方法方面：经历编制 6 的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学****新知识的方法。
⑶ 情感、态度与价值观方面：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的欢乐。
教学重点：熟记 6 的乘法口诀， 6 的乘法口诀会用进行计算。
教学难点：编制并掌握 6 的乘法口诀的特征。
教学过程：
一、激趣导入，孕育口诀
师：我们已经学****了 2 至 5 的乘法口诀，猜一猜，今天我们将学****几的乘法口诀？
生： 6 的乘法口诀。
师：（出示课题《 6 的乘法口诀》），说出学****目标。师：老师曾带大家到田野、草地等地方学到了乘法口诀，大家想到更加奇特的地方学****数学吗？
生：想！
师：（出示课件）请同学们看一看，今天老师带大家到哪里学****数学？
生：这是海洋。（原来海洋也有数学！部分学生窃窃私语。）师：（出示课件：一条鱼游来。）看！海洋里的哪位朋友跟我们一起学****了？你从它的身上发现了什么数学信息？把你的发现跟小组的同学说说。（四人小组交流）
1 / 6
三年级数学：《6的乘法口诀》
三年级数学：《6的乘法口诀》
三年级数学：《6的乘法口诀》
生 1：我发现有一条鱼，它由 6 个三角形组成，其中 3 个三角形是橙色的，
个三角形是黄色的。
师：你的眼睛真明朗。
生 2：我发现一条鱼由 6 个三角形组成。
生 3：我发现一条鱼由 6 个三角形组成，表示一个 6 就是 6。
师：你不但会发现，而且善于用数学的眼光思考问题！
师：同学们观察得真仔细！看，现在又把它的另一位朋友吸引来了（出示课件）。你又从它们的身上发现了什么数学信息？请把你的发现告诉你的同桌。（同桌二人交流）
生 1：我发现现在有 2 条鱼，它是由 12 个三角形组成的，表示 2 个 6 就是
12。
师：你说的真好！
生 2：我觉得我会比生 1 说得更好，我发现有 2 条鱼，一共是由 12 个三角形组成，表示 2 个 6 相加就是 12！
师：你真有信心，老师最喜欢敢于发表自己意见的同学！师：大家的大胆发现又吸引了另一位朋友。（出示课件）谁能大胆地说说你的发现？（学生独立思考）
生 3：我发现了 3 条鱼，一共由 18 个三角形组成，表示 3 个 6 相加就是
18。
师：（继续出示 4、5、6 条鱼）。
生 4：我发现有 4 条鱼，一共由 24 个三角形组成表示 4 个 6 相加就是 24。生 5：（略）
二、小组合作交流，创编口诀
三年级数学：《6的乘