21《爬山》.doc

课 题
21《爬山》
计划课时
2课时
教学内容分析
课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。
教学目标
1、学****本课生字，理解新词；
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义；
3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
教学
重、难点
1、学****课文，体会重点句子的含义；
2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学准备
多媒体课件。
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
，不理解的字、词查查字典、词典。
，先让学生把课文读通，了解主要内容；然后重点朗读、体会父亲的话，在读的基础上理解含义。
。教学时，先让学生默读课文，画出父亲说的话，再让学生读读父亲说的话，提出疑问，最后组织学生自主学****讨论父亲的话的含义。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次修订
一、谈话导入新课。
二、检查预****情况。

三、再读课文，理清文章脉络。
四、学****课文第一段

第一课时
1、指名朗读课文。要求学生读正确流利，不读破词破句。
2、师生共同评价朗读情况。
3、幻灯出示本课生字。
1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？
2、各小组互相修改自然段的段意。
3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
4、划分结构段。
1、全班同学齐读课文第一段。
2、你读懂了什么？
3、你从课文的第一句体会到了什么？
 
1）生认读生字，并口头组词。
2）出示文中由生字组成的词语。
3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受
1、各小组内先互相讨论交流，进行改进。
2推荐出代表发言
第一段（1）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。
第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，
第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
小组内先互相交流，互相纠正
主要介绍了时间、人物。
体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲
 
五、小结
六、作业
一、复****导入新课。
二、新课。
4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢？
我们学****了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。