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对偶发事件处理的几点建议.doc

文档分类：法律/法学 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

一、“偶发”虽唐突，处理需循原则
1．有效性原则——迅速果断，及时高效
2．公平性原则——实事求是，公平民主
3．启发性原则——化弊为利，长善救失
4. 爱心性原则——满怀爱心．防止激化
5．教育性原则 —— 正面教育，把握对象
二、“偶发”虽偶然，处理需艺术
（1）趁热加工法
课堂偶发事件，要及时果断处理，趁热打铁，以取得最佳教育效果。
（2）暂时悬挂法
即对偶发事件暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理。
（3）以静制动法
面对课堂上的偶发事件，教师只有沉着冷静，才有可能找出解决问题的最佳方案。
（4）幽默调侃法
课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。
（5）因势利导法
学生在上课时，往往会把由课前发生的事件所引发的情绪带到课堂上来，如果不因势利导，正确处理，就会影响整个课堂教学气氛。
（6）虚心宽容法
苏霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的，宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。

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