教案 (24).doc

二下第 六 单元 课题 13、学棋 第 1 教时 总第 个教案
课型：新授课
教学目标：
，并能正确书写，认识“鸟”字旁。初步理解由生字组成的语，两条绿线内的生字只识不写。
，读准字音，读通句子，了解课文主要内容。
教学重点：
掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。
教学难点：
生字在田字格中要书写得正确美观。
教具准备
教学挂图，小黑板
先学提纲：
字词我会学
1．初读课文，读准字音，读通句子。遇到生字或长句多读几遍。
2．请正确认读下面的词语：按笔顺书空：弓 专 鹅
3．通读课文，标出自然段，初步了解课文大意。
4．认读田字格里的生字和绿色通道里的二类字，为生字口头组词。
二、课文我先读
，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？
三、资料我先查
我能上网查查有关与本文相匹配的古文。
学情分析：
学生在预****中能运用多种方法学****生字新词，具备了一定的独立学****能力，学生能初步读懂课文内容，但概括内容和理清课文层次仍存在差异。
教学过程：
教学活动设计
思考与调整
一、突显导入趣味点，乐学新知：
：兄弟两人，一黑一白，圆头圆脑，爱抢地盘。（打一棋类）（指名回答）
师：小朋友可聪明，一下就猜中了，今天我们学****第十三课《学棋》
（师板书课题）
２．教学生字“棋”。
A．指名读“棋”。
总结识记“棋”这个字（形声字）的方法。
B．你能给“棋”换上什么偏旁？
重点区别“棋、旗”的字形。
C．你了解什么棋？
3．介绍围棋。
A．课文中两个学生学****的是什么棋？指名读“围棋”。
B．你了解围棋吗？
C．教师介绍：围棋分白子和黑子，是我国传统的棋种，早在二千多年前就有了，后来又传人日本和欧洲。现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好下围棋。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读：
（一）出示学****目标，学有方向
。读课题，围绕着“学”字你有什么问题吗？（谁和谁学下棋？他们学得怎么样？结果怎么样呢？）请同学们把书翻到83页。自由朗读课文，注意读准字音。
，让我们认识一下。
（1）出示生字，你已经会读哪些生字？
指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。
“专、致”是翘舌音，其中“专”是三拼音，发音要到位。“箭”是前鼻音，“能、另”是后鼻音。
（2）谁还能领着大家读？大家齐读一遍好吗？（学写“围、棋”）
（二）熟悉新词朋友，不但要知道他们读什么？还要懂得他们的意思？这些新词，哪个还不懂？谁能帮帮她？
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
课文中说秋是什么能手？这是说秋的围棋下得怎么样？
棋艺：下棋的本领、技术。
专心致志：一心一意，集中注意力。谁用这个词说一句话。
（三）观察课文中的生字，说说你用哪些好办法记住这些生字？
小组合作学****交流，选出最好的识字方法。
（1）你能为这些生字找哪些朋友？
（2）怎样把这些生字写漂亮呢？仔细观察这些字在田字格中的位置后交流：先找字形结构是同一类的字，说说它们