教案2 (3).doc

题目
双城市兆麟中学2009—2010高一学年下学期新课程探索教案
生活中的圆周运动
授课时间
3月24日第3节
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
教师
单立强
班级
一年二班
地点
一年二班
总结：
火车受的重力和支持力的合力提供向心力，对内外轨都无挤压，这样就达到了保护铁轨的目的．
强调说明：外轨略高于内轨，向心力是水平的．
例题1
火车转弯时的速度多大时才不至于对内外轨道产生相互挤压?
讨论：
（1）当v= v0 ，F =F 内外轨道对火车两侧车轮轮缘都无弹力。
（2）当v > v0 ，F> F 外轨道对外侧车轮轮缘有弹力。
（3）当v < v0 ，F< F 内轨道对内侧车轮轮缘有弹力。
例题2 圆锥摆问题
二、汽车过拱形桥
提出问题：
1．汽车过桥时做什么运动？在最高点汽车受什么力的作用？什么力提供汽车做圆周运动的向心力？
投影问题情境：质量为m的汽车在拱形桥上以速度v行驶，若桥面的圆弧半径为R，试画出受力分析图，分析汽车通过桥的最高点时对桥的压力．通过分析你可以得出什么结论?汽车在桥顶出现什么现象？
2．当汽车对桥的压力刚好减为零时，汽车的速度有多大，当汽车的速度大于这个速度时，会发生什么现象？
3．分析汽车通过凹形桥最低点时，汽车对桥的压力比汽车的重力大些还是小些？
拓展应用：
杂技“水流星”在通过最高点时为什么水没有流出来？
课堂训练
学生练****br/>观看、思考
分析、总结
交流与讨论
培养学生严谨的科学态度
通过练****和总结加深理解
培养学生分析问题总结问题的能力
教
学
目
标
知识与技能
，并能初步应用公式计算．
．
，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度．
过程与方法
，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力．
，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力．
情感态度与价值观
，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题．
．
教学重点