太阳是大家的说课稿.doc

《太阳是大家的》说课稿黔江区舟白中心小学校龚书芹一、说教材分析《太阳是大家的》是人教版三年级下册第七单元第一篇课文,这是一篇充满童趣的儿童现代诗,本文诗歌用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中不同的时间里,来到不同的国家,和不同肤色的小朋友一起玩耍,传递着世界各国小朋友之间的友谊。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友, 她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。诗歌内容虽简单,但字里行间却意境深远,本文是在继第六单元说明文《太阳》之后又一篇关于太阳的文章,编者把两种不同体裁的文章各自排在本单元之首,凸显人们对太阳与人类的关系探索——“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”,和《太阳是大家的》一文所要表达的世界人民对和平、友好的向往,体现教材编排的主题突出,前后照应的特点。叶圣陶老先生说过“教材无非就是例子”,从写作的层面来说,让三年级的孩子了解写同一事物,可用不同的语言形式进行表达,对学生是一个很好的指引,而拟人化的手法更体现了祖国语言文字的独特魅力,以此来增强学生对母语的兴趣与热爱。同时这也是一篇培养学生关爱他人,关爱世界,关爱和平,进行人文教育的好教材。二、说教学目标语文是一门工具性和人文性极强的学科,教学目标是课堂教学的出发点、准绳和归宿, 本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想,基于对教材的理解和分析,根据课程标准我将本节课的教学目标定位为: 1 .知识与技能目标:会认“彤、陪”两个生字,正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文, 体会诗歌拟人化,背诵课文 :通过读中体会,读中感悟,自主学****合作交流。 :理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。根据教学目标及三年级学情确定本课的教学重点、难点: 教学重点:有感情的朗读这首诗歌,背诵诗歌。通过读达到“悟其意、品其味、抒其情”的目的。教学难点: 理解诗歌的含义,体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天。三、说教法学法课程标准指出:语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知, 在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点,本课时的教学方法为: 1 .启发式教学。即精心设计问题,让学生带着问题读书,在读中思考、领会,让学生动脑、动口、弄懂弄通课文的内容,在讲解的过程中进行点拨。 2 .朗读体会法:通过多种形式的朗读,帮助学生体会诗句的美,在读中感悟太阳为我们做的好事,在读中感悟太阳是全世界的,是我们大家的。 3 .自主发现法:在朗读中,通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点符号的特点。 4. 多媒体直观展示法:课堂中恰当地运用电教手段,创设情境,能调动学生学****的积极性和主动性,增强学生的感性认识,从而更快、更准、更深地理解课文内容。陶行知先生说:“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”语文学****不仅要帮助学****和掌握知识, 而尤为重要的是让学生学会求知,学会学****方法,变“我学会”为“我会学”。根据教材特点和学生认知水平,课堂上,主要采取以下学法引导学生学****1 .朗读法:学生以读为主,以读为本,在个体读、同位读、四人小组读、选择自己喜欢