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小学校园文化建设设计方案(大全).doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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小学校园文化建设设计方案(大全).doc文案由金火炬校园文化公司提供:
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一、校园文化建设的理论指导和原则
㈠指导思想
按照市教育局“文化育人,特色立校”教育理念和指导意见要求,学校在“文化” 和“特色”上做文章。有人说:“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育 人,说到底,都是文化育人”,也就是说,教育的本质就在于“文化育人”,文化 是有力量的,学校文化及其所产生的力量是学校核心竞争力。如果把和谐学校比 作一棵参天大树,那么,优美和谐的环境和完善的硬件设施等环境文化就是这棵 大树的繁枝密叶,良好的行为文化是树的树干,全面和规范的制度文化是树的茎 脉,丰富的校园文化是树的深根,学校精神文化是大树的灵魂。因此,如何将学 校的文化碎片上升为文化的整体并积淀成为文化底蕴,进而锻造成一种独特的学 校精神,是学校走特色办学之路、全力打造学校品牌形象的关键。
㈡校园文化建设的四项原则
.以人为本的原则
.和谐共进的原则
.可持续发展的原则
.统筹兼顾的原则
㈢校园文化建设的主要内容
.传承全面育人的办学理念
.建设严肃活泼的良好校风
.营造芬芳浓郁的文化氛围
.形成井然有序的校园环境
㈣校园文化建设的三个把握
.把握时代特征
.把握地域特色
•把握学校特点
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㈤校园文化建设的四个结合
•继承与创新相结合
•教书与育人相结合
•教师与学生相结合
•学校与社会相结合
(六)校园文化建设的特征
•先进性:学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高 尚的优势,因此应该立足于本地文化界的高端位置, 并能够继承和发扬古今文化 的精华。
•规定性:校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态,受当地经 济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。
•教化性:学校是传播文化的阵地,是知识密集,人才集中的教育场所,其根 本任务是育人,是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。
辐射性:校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向, 融合了课程教学、 管理制度等文化特点,从而形成了特定的校风、教风、学风,对全校成员起到潜 移默化的作用,而且通过全校成员影响到社会的方方面面。
㈦校园文化建设的五个作用
导向作用:是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是 作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后,能够增强学校师生员工的目标意识, 引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。
约束作用:作为学校主体的师生员工,既是校园文化的创造者,同时又要受到 既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束 作用,办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。
凝聚作用:师生员工作为独立的个体存在,不论性格、情感,还是人生理想、 价值追求,都呈现出多元特点。校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大 的凝聚力,能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求, 逐渐融入健康向上的学 校集体,进而发展成

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  • 时间2021-12-26