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《小乌鸦爱妈妈》教学反思
作为一位优秀的老师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思,希望能够帮助到大家。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思1
在本节的音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时,我首先从动物入手,把爱护动物的知识传递给学生,接着从学唱歌就开始带入情感。通过为歌曲创编表演,让学生在教学活动中参与体验,主动探索,积极实践,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力,丰富了学生的情感体验,为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通。最后让学生回归生活,从小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。
针对本节课的教学,我感觉我在以下几个方面有所突破:
一、以激发学生的兴趣为主线
在组织教学中,通过课件的播放,激发学生的学****兴趣,让学生有种继续学****的欲望。抓住学生的这一特点,我让学生自己来试着模仿几种小动物的姿态,并出示动物们在唱歌的简单谱例1353|1353|55|5—|,从而让学生在表演中进行开声练****为下面的导入教学买下了伏笔。
用课件导入能够再次的吸引学生的注意力,同时让学生与动物们进行歌唱比赛,调动起学生的兴趣与学****用小动物卡拉OK的形式让学生增强新鲜感,使学生更好的配合老师来学****br/> 二、注重科学知识的有机渗透
我个人一直认为,一节音乐课,不应该仅仅满足于歌曲的学****也应该重视理论知识的整合与传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如:在《小乌鸦爱妈妈》中出现了反复记号和结束句记号,这些简单的符号学生很容易理解和接受。
节奏练****环节设计生动有趣,很巧妙地引导学生在熟悉节奏的同时,感知和认识了乐句。学生对节奏和视唱识谱的能力较好,平时教学夯得比较实。当然,我也有很多不足之处。比如说:节奏训练有所忽视,课堂上不敢大胆放手给学生,教唱的形式和方法还有待改善。
三年级是学****唱谱的开始阶段,我们在学****的时候也可以适当的加深层次,在我的课上就让学生学****了唱名,这也是通俗易懂,学生一看就会唱的。在让学生以交朋友的形式去认识唱名的同时,让学生学会爱护动物,小动物是咱们的朋友。但不足之处就是没有处理好学生唱出朋友名字的步骤,在这里不仅浪费了上课的一些时间,还让学生没有达到理想的兴奋度。
进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题,达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
三、教学环节的有效处理
在教学环节中,演唱环节稍显薄弱。作为唱歌课,学生唱得还不够,演唱形式还应有更多变更有趣,激发学生热情,在反复演唱的过程中,完善对歌曲的把握。
这首歌容易、易学,基本上认真听两遍就可以哼出旋律,但是不足之处在于每一句旋律都有点相似,学生很容易混淆。在教学过程中,学生出现了走音的现象,为了让学生唱会、唱好,我省略了表演的部分。变成了最后全班表演。
为了达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的,在结束课堂之前搞了一个小小的模拟小游戏,让我当学生的妈妈,用生活中遇到的一些小事情来让学生动动手,感受孝顺妈妈。从学生的角度来挖掘对妈妈的爱怎样表达,使整堂课升华过度的很容易让学生接受才是成功。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思2
《小乌鸦爱妈妈》是三年级上册第八课的内容,这是一首叙事歌曲,曲调流畅,旋律婉转动听,充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。通过试教和组内其它老师的指点,不断发现问题,不断解决问题,教学过程在逐步改善,虽然它达到的点并不是很高,但它却是像阶梯一样,一直在向上,在进步。
汇报课结束了,这里有几点自我反思需要说一下,争取自己能够发现问题,解决问题。
1 、情感态度与价值观目标不够突出。
这首歌曲需要唱出对小乌鸦妈妈行为的赞赏与尊敬,表达出儿童们爱鸟的心情。我在本课教学中只是让学生了解到小乌鸦爱妈妈这个层次,而没有深入进行德育教育。如:小乌鸦爱妈妈,那么我们也应该像小乌鸦学****爱妈妈,爱家人,爱长辈,爱老师。怎么样”爱“呢?尊敬他们,爱护他们,好好学****报答他们。小乌鸦如此可爱,我们应该要保护它,我们要保护所有的益鸟。
这样本单元的教学目标也达到了:让我们”唱鸟“、”爱鸟“、”护鸟“,增强环保意识,增进自然常识。
所以,在这个部分教学不是一笔带过。解放学生的思想,让学生去思考应该怎么做。
2 、导入过于牵强。