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幼儿园教学心得
幼儿园教学心得1
四月的桃花像一张张醉人的笑脸,开着迷人的花朵,不由得让人的心情也春意盎然。今天我们的教室里也是欢声笑语。我们班上有一个“好孩子”贴,如果谁有了进步就会在他的照片后面贴上一个好孩子贴,今天我们做游戏,孩子们表现的都挺好,我打算给孩子们都贴上一个“好孩子”贴。可是等我打开了抽屉,怎么也找不到“好孩子”贴,又仔细的找了找,还是没有。
我对孩子们说:“谁看见咱班的“好孩子”贴了?”孩子们都面面相觑,摇头说没看见。“老师,您看看我没拿,”“您看看我这里也没有,”“老师,我看见刘佳华的手里好象有一个“好孩子”贴,”“老师,我也看见了,刚才在外面她还给了我一个呢。”孩子们你一言我一语的说开了,我往远处看看刘佳华,只见她满脸通红,低头搓着手。
刘佳华是今年新转来的幼儿,个性比较强,平时不太爱说话,因为以前在个人幼儿园呆过,所以各种****惯养成不太好,因为有一次特别喜欢幼儿园的玩具,曾经把玩具带回家过,因为这事我和她谈过,告诉她这样不好,她也说以后不在这样了。
今天所有的矛头都指向了她,我从心里也是半信半疑,于是,我轻轻的把刘佳华叫到了我跟前,“佳华,你看见咱班的“好孩子”贴了吗?”“老师,它不是在抽屉里吗?我的“好孩子”贴是从楼道捡的”,看看她手里的一大张“好孩子”贴,我犹豫了,到底应该相信谁?脑中有一个大大的问号。
我想出了一个好办法,今天我准备当一回“黑猫警长”。“小朋友们,今天的“好孩子”贴没找着,今天先不贴了,老师记住了,明天再贴。还有刘佳华手里的“好孩子”贴不是咱班的,是她捡的,我们错怪她了。”“今天呀,我们玩一个“黑猫警长”的游戏,大象婶婶丢了一袋米,找遍了整个森林都没有,所以她委托我帮她找到那袋米。一会儿,我这个“黑猫警长”要在班上办公,小朋友都坐到楼道去,一会儿,一个个的进来帮大象找米”。
小朋友的兴致可高了,把刚才丢“好孩子”贴的事已经忘到了脑后,于是,一个一个的孩子进来当小侦探出谋划策。刘佳华进来的时候,我说:“佳华,有什么新情况向我报告,”她特别坦诚且信任的对我说:“韩老师,那个“好孩子”贴其实是我从您的抽屉里面拿的,我特别喜欢它,我觉得它很好看,以后我再也不拿了。”我很认真的告诉她,“老师知道你不是故意的,你是因为真的太喜欢了,所以才拿的,但是这种行为特别不好,这样不是好孩子了,今天的事情只有你和我知道,你向老师保证以后不再这样了,好吗?”“好的老师,要不咱俩拉勾。”然后她开心的出去了。
等这个游戏做完了之后,我告诉了小朋友大象婶婶的米找到了,她要谢谢小朋友,她知道咱班的“好孩子”贴找不到了,所以给咱们送来了“好孩子”贴作为奖励。小朋友们可兴奋了,都沉寂在喜悦之中,刘佳华也露出了灿烂的笑容。
现在想想这件事的前因后果,如果我开始就非当着全班幼儿的面,问刘佳华“好孩子”贴到底是怎么回事,也许也能问出来,但是那样不仅伤害了刘佳华那脆弱的自尊心,而且小朋友也会看不起她,不和她玩,让她受孤立。这样用游戏的口吻和方式,不仅问题解决了,而且两全其美,和乐而又不为呢?
幼儿园的孩子们有的时候拿幼儿园或者家里的东西,其实不能算“偷”,他们还不懂偷到底是什么?只是觉得这个东西新奇,好玩,自己管不住自己。我们要善于诱导,让他知道这是不对的,以后改了就是了。
另外,我们要信任孩子,因为信任是一种伟大而神奇的力量;信任是激励孩子前进的动力、改正错误的催化剂;信任是开启心扉的钥匙、架通心灵的桥梁。因为马卡连柯的信任,犯过偷窃错误的谢苗才改邪归正,最后还继承了马卡连柯的教育事业www.。对幼小的幼儿来说,他渴望教师信任的目光,期待教师充满信任的话语。
教学与教育过程中需要创造教师与幼儿之间互相信赖的气氛。首先,我们必须用动态、发展的眼光看待幼儿,要以信任之心待之,以信任之目视之,以信任之耳闻之,以信任之言与之交流。要多给幼儿以赞扬,因为赞扬就像温暖心灵的阳光。我们必须“尽可能多地要求一个人,也尽可能多地信任和尊重一个人。”我们既要关爱“白天鹅”,也要倾心呵护那些“丑小鸭”们;既要看到今天幼儿身上的不足和不完美的地方,更要相信每个幼儿都能学好。其次,教师要把握好信任的度。要高度地信任,但并不能一味的迁就、纵容。要把信任与严格相融合,要严字当头,严而有格,严而有信,严而有爱。
信任是一种能触及灵魂,动人心魂的教育过程。信任是阳光,它能使曾经弯曲过的小树,伸直躯干,吐出新芽,茁壮成长。信任是土壤,它有着肥沃的肥料,让花开的更艳,让树长的更高。就让信任之光洒遍神州大地,时时铭刻在我们每一个教师的心头!
幼儿园教学心得2
记得盖笑松老师在他的专题说过这样一句话“教师幸福工作,孩子快乐成长”。试问一下,亲