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湖北省武汉市黄陂区前川五小黄崇飞邮编 430300 ★我的理解和思考: 历史上一些有成就的美术家,不少人曾经从民间艺术创作直接汲取营养,或受到民间艺术的滋养。在我国广大农村中,丰富多彩的民间美术与农民的日常生活和审美情趣密切相关。每逢婚嫁喜庆或逢年过节,农民们贴剪纸、扎花灯,把生活环境布置得喜气洋洋。剪纸是我们中华民族的一种民间艺术。有着优久的历史,在民间流传很广,有着广泛的群众基础。它是人们在劳动之余,凭借自己的主观感受,审美****惯和对周围事物的印象的构思,它表现形式多样、制作简单、深受群众欢迎。★我对本课的希望: (一) 知识与技能: (1) 了解我国优秀的民间剪纸艺术,体会剪纸的类型和特点以及表现的内容,掌握剪纸的剪刻方法,会灵活选择方法创作剪纸作品。(2)培养学生造型能力以及社会实践能力。(二) 过程与方法: 通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学****动机,使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识,形成技能。在自主探索、尝试体验中发展——湖美版教材《剪纸》教学设计及评析(三) 情感与态度: ( 1)通过接触和制作剪纸作品,树立民族自豪感,培养学生热爱祖国传统的民族艺术、热爱生活的思想感情。(2 )使学生感悟到美源自生活,又高于生活,提高审美意识和健康的审美情趣, 形成健康向上的生活态度。★确定四点: 重点:造型及具体剪刻方法。难点:作品的构思。渗透点:加强美术和音乐、语文、信息等课程的整合。实践点:让学生自己走进社会开展调查。★信息资料: 1收集部分剪纸作品,收集有关剪纸方面的素材。 2制作 CAI 课件,准备剪刀、胶水、大红纸或腊光纸、刻刀等材料。 3准备歌曲《新年好》,古乐曲《流水》,古乐《荫中鸟、姑苏行》的磁带。 4参考文献:中等师范学校美术课本《美术鉴赏》、《图案》。★学具准备: 剪刀、胶水、大红纸或其它颜色的纸、刻刀等材料。★课时安排: 共2课时。其中第 1课时为新授课,第2课时为社会实践活动交流总结。第2课时略。第 1课时★师生互动过程: 教学流程互动过程设计思路组织教学一、聆听美的歌声 1、检查学具,稳定学生情绪。 2、播放歌曲《新年好》。?加强美术与音乐的联系,创设一种过年的气氛。导入新课二、回想美的画面 1、牵引:优美的歌声,强烈的节奏,我们眼前又浮现了过春节的情形。 2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写: 礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……) 3 、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么****俗? 4、评论:过春节时为什么要贴剪纸? 5、小结:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆,它是劳动人民对生活的讴歌,对美好生活的向往。板书课题:剪纸●通过播放录像, 渗透民间美术的特点,创设情境,激发情感。●生活是艺术的源泉,通过回想熟悉的画面,强化学生艺术体验,让学生感悟到美术的语言魅力和特点。教学新课三、感受美的艺术 1、简介剪纸。课件边显示剪纸作品,边解说,并配以古乐曲《流水》,使学生感受到古代艺术之美。剪纸在我国具有悠久的历史,早在西晋时就已形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术,创作者大都是农民和农村妇女,题材与农村生活密切相关,如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的讴歌、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸,就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说: “一剪